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学校考核自评表 学校考核自评表 PAGE / NUMPAGES 学校考核自评表 - 让每个人平等地提升自我 学校考核自评表 学校： 自查时间： 年 月 日 评价内容 评价标准与方法 C1、落实《全面推进依法治校实施纲要》 ，利用教代会 机构健全、职责分明，重大事项由教代会或全体教职工决策。记 5 分 等组织机构，实行自主管理，民主监督，建立现代学 校务、财务公开（每学期 1 次）记 2 分 。 每学期至少召开一次教代 校制度。 10 分 会或全体教职工会，并有局或学区领导参加。记 3 分 （常态考核） 教师从教行为规范记 1 分。招生和编班行为规范记 1 分。收费行为规 C2、规范办学行为，严格执行市局“五个规范”要求。 范记 2 分。作息时间规范记 1 分。课程开设行为记 10 分。（课程开全 开足记 5 分；开全开不足记 2 分；不全不足不记分。开设效果结合教 15 分 材对学生测试或依据学生成长记录资料得分， 90%以上记 5 分；60-89% 记 3 分； 60%以下记 1 分） （常态考核） 机构健全记 1 分。家长学校为家长开设系统培训课程每学期不少于四 C3、家长学校与家长委员会双覆盖。 5 分 课时（ 2 次）记 2 分；不达要求不记分。每学期至少召开 1 次家长会 并征求建议与意见，有记录、有整改、有反馈记 2 分 。 （常态考核） C4、建立家长驻校办公制度，强化家校实质性合作， 制度健全记 1 分。有实质性合作成果记 4 分；效果不明显不记分。班 教师多渠道家访，帮助家长树立正确的成才教育观。 主任家访每生每学期至少 1 次并有详细记录，非班主任按本校要求执 10 分 行记 5 分；不达要求不记分。 ( 常态考核 ) C5、组织制定学校三至五年发展规划及分年度实施规划、 局重点工作实施方案、教师自身专业与教学特色发展规 各类规划方案科学完整，总结、反思、自评报告详尽务实。分等级记 8 划。对照发展规划每学期进行工作完成情况自评报告。 8 分、 6 分、4 分。（常态与期末考核相结合） 分 有鲜明的课改理念和规划记 1 分。课改参与度记 1 分。校长按规定代 C6、有课改理念和规划，代课、听评课达规定要求。 课、听评课记 10 分；代课不合要求扣 2 分，听评课每缺一节扣分。 （义 务教育阶段 2 轨及以下的学校，校长每周代课至少 5 节，每学期把全 12 分 体教师的课听一轮， 3 轨及以上的学校和职、高中，校长每学年代课、 听评课不低于 100 节。）（常态与期末结合考核） C7、班子机构健全，团结协作，方向明确，方法可行， 局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合 格四个等级记分。优记 2 分；良记 1 分；基本合格与不合格不记分。 制度完善，效果明显。 2 分 （常态考核）  自 分 评 失分原因 值 分 10 15 5 10 8 12 2 1 - 让每个人平等地提升自我 局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合 C9、班子成员作风优良，深入实际，率先垂范，办事 格四个等级记分。优记 5 分；良记 3 分；基本合格与不合格不记分 公平。5分 （期末考核） C11、校长参与学校课题研究， 结合本校实际撰写发表 1 分。文章发表记 1 分。每学期 有价值的文章；针对本校教师开展高质量的教学业务 校长每学期深度参与校级课题研究记 举办教学业务讲座并邀请局领导或学区长参加记 1 分。（期末考核） 讲座。3分 C12、班子成员学习有主题、笔记、心得、反思。 每星期有不少于 2 次学习记录（包括假期），且有成效记 5 分；缺一 5 分 次扣 1 分，扣完为止。（常态与期末考核） C13、教学常规环节实施精细化管理，有制度、有落实 （检查、评比、总结） ，有特色，并把结果纳入教师业 教研室负责制定细则并考核。（常态与期末考核） 务考核。 30 分 C14、绩效考核、职称晋升、评模评优等管理制度，科学 各项制度、方案、细则齐全且制定经教代会（或全体教职工会等形式） 审议通过记 2 分。执行到位、程序规范、资料齐全、结果公开记 8 分； 完善, 执行到位（凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、 制度不全，执行不规范记 3 分。考核考评造成教师上访，经查实（人事 凡事有负责）。 10 分 股提供）该项不记分。（常态与期末考核结合） C15、严格执行请销假制度。全面贯彻教师交流制度，积 制度规范、执行到位、记录齐全记 1 分。完成交流任务记 2 分。 极促进教育均衡发展。 3 分 （常态考核） C16、结合实际科学设置岗位， 努力做到按专业配置教师。 科学设置、专业对口记 3 分；设置不合理记 1 分；无岗位设置不记分。 3 分