20190713《小学数学教师如何开展教科书研究》孔凡哲(2).pdfVIP

《小学数学教师如何开展教科书研究》 2019.07.13 孔凡哲 1. 哪些内容值得研究？——选题 研究最核心的内容是什么？我的理解是，选什么内容。 （1）现实价值 ①教学设计 精通 2、3 本教科书，在教学时，就多了一些教学设计的途径； 例如：大陆教材数轴都是直线，有起点单位和方向，台湾地区康轩版，数轴是曲线的，高速 公路是数轴，有起点，有方向，有度量方向，就是数轴（未必是直的） ，这就让我们知道， 原来未必是直的，只要数学本质是对的就行。 ②教学资源 早上报告《分数 xxxx 》（张君霞老师）的教学启示：我们做研究为了什么？ 分数这块内容，国际上大家都在做研究，甚至有人做博士论文。 例： 1/2+1/3=2/5 ，说的是统计意义 （？），第一排中有 2 男 3 女。 2 男的中 1 个美男， 3 女 的中 1 个美女，那么第一排中美的有几人？ 2/5 。 所以这是统计类意义上的。 所以两个集体， 你把它并列在一起， 只有在权重一样的时候， 才是直接加， 如果权重意义不 一样，那就不能直接加。 我为什么要讲这个呢， 情境引入是未来教材的主流。