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钳工实习课程标准 三年制高职“供用电技术”专业 《钳工实习》课程教学标准 一、课程的性质和任务 《钳工实习》课程是我院“电气类”各专业三年制高等职业技术教育一门实践性技术基础课.本课程的主要任务是：培养具有以下条件的学生：具有一定的钳工识图能力；具有简单工艺编写能力，能较熟练使用常用钳工工具、刀具、量具和量仪进行较复杂零件的钳加工；具有初步的钳工常用设备机械部分的装配、调试和检验工作；掌握基本的机械基础知识。熟悉安全、文明生产的有关知识，养成安全、文明生产的良好习惯。 二、课程教学目标 1．品德目标 培养学生严谨的科学思维方法和辨证唯物主义思想，发展创新意识。 2．知识目标 对教学内容知识点的认知目标分为四个层次： 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 熟练掌握：对知识能够综合应用，并能运用知识解决较为复杂的问题。 3．能力目标 能力培养目标分为四个方面： 实践能力：通过《钳工实习》实践教学方式，帮助学生结合实践更好地掌 握理论知识，培养学生的实践能力。 创新能力：通过《钳工实习》实践教学方式，帮助学生结合实践更好地掌 握理论知识，培养学生的创新能力。 自学能力：通过《钳工实习》实践教学方式，帮助学生结合实践更好地掌 握理论知识，培养学生的自学能力。 空间思维能力：通过《钳工实习》实践教学方式，帮助学生结合实践更好 地掌握理论知识，培养学生的空间思维能力。 4．技能目标 培养学生“动手”的技能――钳工的实训；“画”的技能― ―画工件草图；“读”的技能――看加工工件图； 5．职业目标 各行业高技能工程技术人员素质的构成因素均应包含上述能力与技能。 三、课程教学内容 （一）教学内容确定的原则 1．以高职人才培养目标为依据，注意已学课程的衔接，按照“加强基础，注重能力，突出应用，适度弹性，兼顾体系”的原则，确定教学内容。 2．贯彻以能力为本位的原则。教学内容的安排尽量采用“具体 抽象 应用”的思路，加强实际应用能力的培养，适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。 3．教学内容的安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意与专业课程的衔接，适当兼顾系统性与科学性。 （二）教学内容与学时、教学要求与教学方式（表） 课次 名称 1 2 3 4 5 6 总课时 安全教育 錾削、锯削、锉削 90°刀口直尺制作 钻、扩、铰孔和攻螺纹练习 外六方的制作 实习报告的编写 学时 30 6 3 3 3 12 3 （三）教学要求与内容 1、教学基础要求 （1）对钳工的主要任务、工种等有一个全面的认识和了解，树立安全意识。 （2）掌握钳工常用量具：游标卡尺、千分尺、万能角度尺和百分表的测量精度、读数方法、适用范围以及使用的注意事项； （3）熟悉钳工用标准量具：量块、正弦规； （4）熟悉钳工用专用量具：塞规、卡规、塞尺； （5）熟悉划线、划线工具的使用与涂料的应用，掌握划线基准的选择，明确划线前的准备工作，了解划线时的找正和借料，掌握使用分度头划线 （6）掌握錾削、锯削、锉削的基本知识与技能。 （7）掌握公差的概念、公差的术语、配合、配合制度、公差代号及查表、形位公差的概念、形位公差各项符号；熟悉形位公差的标注方法；了解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度符号及含义。 2. 教学实习要求 1）根据实习准备、实习步骤、注意事项能够完成錾削、锯削、锉削。 2）根据实习准备、实习步骤、注意事项能够完成90°刀口直尺制作。 3）根据实习准备、实习步骤、注意事项能够完成平行面和垂直面的刮削。 4）根据实习准备、实习步骤、注意事项能够完成外六方块的制作。 3、教学内容 1树立“安全第一”的意识 2标准量具实习场安全文明生产 3-实习场自用设备的使用 4常用工、量具基本知识 5划线基本知识与技术 6锯削、锉削、錾削 7公差配合、形位公差和表面粗糙度 8简单锉配工件 四、课程考核方式 本课程采用知识评价与能力评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，着重考核学生的基本概念、基本运算、逻辑思维方法以及综合能力和实际应用能力。学生成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。 五、教材与教参 教材《钳工实习》（校内自编教材） 主要参考书 1、《金属工艺学实习教材》，清华大学金属工艺学教研室编，高等