2021年统编版高中语文必修上册全册教学设计.docxVIP

2021年统编版高中语文必修上册全册教学设计 部编版新教材高中语文必修上册全册教案教学设计部编版新 教材高中语文必修上册全册教案教学设计1沁园春长沙教学设计 沁园春长沙教学设计 教学目标 教学目标.知识目标能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练 地背诵整首诗。.能力目标体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一 些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。.情感 目标能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国 家统一和名族团结的远大抱负和理想。 教学重点和难点 教学重点和难点.教学重点理解诗中的主要意象，通过阅 读，能够体会诗中富有表现力的诗句。.教学难点抓住作者内心的 情感，同时把握作者是怎样运用比照的手法来表达自己远大的抱 负和革命情怀的。 教学方法 第一课时第一课时.导入新课一提到深秋，人们往往想到的就 是秋天的萧瑟。如战国楚非常悲伤的意思。 【奇葩】 本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或 非常出众的事物。也比喻人或事行为独特，与众不同。 3 .这篇文章选择钟扬的哪些事件分别表现了他什么样的优秀 品质 4.从每一局部中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 “英雄少年，，“不安分”（坚决乐观）“种子达人” “钟大 胆”（爱岗敬业）“科学队长” “愿意救人（热心科普）“接 盘导师” “暖（担当关爱）“生命延续” “先锋者（牺牲忘 我） 1.文章哪些句子或者段落给你留下深刻的印象哪些描写最为 精彩试用做批注的方法阅读文章，分享你的感悟。 2 .示范批注开头和第一节。 【开头局部】 开头用拟南芥引出钟扬的作用结构上，从与人物一生主要贡 献相关的植物入手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格 特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通.质朴.顽强。 “生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价 值的意义。 【英雄少年】 “开始了他不安分的人生”贬词褒用，点明他不安于现状， 勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。 对母亲.妻子的回忆的描写的作用从侧面衬托钟扬勤奋好学. 勇于进取的特点。 穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用使人物形象真实的立在 读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文 “不安分的人生”。 小组合作探究批注其他几节。 第一二小组第二节。 第三四小组第三节。 第五六小组第四节。 第七八小组第五节。 要求先个人批注，然后小组讨论，再选派代表展示。 预设批注要点。 【种子达人】 对生活品质的“不讲究与对工作的“不将就”形成鲜明对 凸显其任劳任怨.无私奉献。 “作为一个植物学家” 一段的语言描写，既表现出他的工作 热情，又展示出他性格的幽默幽默的一面，人物形象更加鲜明。 “惊险和惊喜并存”惊险，指工作环境，随时都会有生命危 险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子） 的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛.不懈努力。 【科学队长】 一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的 专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严 谨。 钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的 话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的奉献，表达了他的 责任与担当。 跟上海科技馆合作，有很多身份，都表达出对科普工作的火 一样的热情，突出他对科普事业的热爱。 从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工 作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人 上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。 【接盘导师】 负责接收“转导师学生”，说明他的质朴.仁爱.责任心和担 当精神。 引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们，把培养学生比 喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。 博士生的回忆，说明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄.基 础差，努力帮助学生成长。 钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再 次运用侧面衬托的手法，以学生的成功衬托钟扬教育的成功。 【生命延续】 线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代 价是丧失生育能力。钟扬的答复说明，如果要放弃工作来实现长 寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬 对生命意义的思考。 “在一个适宜生物生存与开展的良好环境中,，用钟扬自己的 话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。 西藏大学老师展示的钟扬XX年6月24日的工作安排，表现 了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。 钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中， 工作.愿望比生命更重要。 结尾照应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生 命的高度和广度。 5.在批注阅读的根底上总结o 这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点