谈小班幼儿整理习惯的培养 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 谈小班幼儿整理习惯的培养 谈小班幼儿整理习惯的培育  叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”在幼儿园里，经常会看到孩子把脱掉的衣服顺手一放，把玩具顺手一丢。三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，人们常说：“三岁看老。”习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多，而且，还会由于“泛化影响”，养成今后马虎大意，毛毛糙糙的毛病。新《纲要》在社会目标中也要求：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。”为了让孩子有初步的责任感，也为孩子的长远发展考虑，我们首先从培育幼儿的整理习惯入手，取得了较满足的效果。  1、激发内在动力，养成良好的整理习惯。  积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。以往，我们也对幼儿的整理习惯进行培育，但那时只是刻意地提出一些外在要求，有太多的限制说教。教师过分地指挥，使幼儿失去了兴趣，更谈不上唤醒他们的主体意识了。在《纲要》精神的指导下，我们将整理习惯的培育在一日生活的各个环节。  2、利用游玩，调动积极性。  为了让幼儿感受环境干净带给人的愉悦心情，我们开展了游玩“找一找”，布置了二个娃娃家，一个是物品干净有序的，另一个是杂乱无章的。分组请幼儿在规定的时间里找出娃娃家要使用的玩具。结果，一组幼儿已经摆上餐具开头游玩了，而另一组正