谈宽容教育在转变“问题”学生中的功效 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 谈宽容教育在转变“问题”学生中的功效 宽容的力气  ——谈宽容教育在转变“问题”学生中的功效  马宏燕  【缘起】——真实的学生个案  4月25日中午，同事周老师对我说了她班上的一个叫“祝**”的学生的状况：祝**平常经常惹事生非，是班级出名的“调皮包”，昨天中午更是特别，竟然把小便解在饮用水桶里。今日问他，竟然死猪不怕开水烫，就是不开口；打电话通知家长，没想到家长恳求说不要批评他。这种学生可怎么办？我听了也特别震动，当老师这么多年，调皮的学生不少，但这样的“调皮王”却没有遇到过。 恰好那天，或许校长也听说了这个调皮包的这一佚事，于是交给我这个心理辅导老师一个任务：从现在开头，对该学生进行个别辅导，目标是尽快扭转他的不良行为。  在从校长室走出的一刻起，我就开头寻思辅导的途径。猛然，我想起了一位哲人说过的一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山宏伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。清晰地记得，到办公室时，我已经打算尝试用“宽容”作为辅导的主旋律，虽然不清晰效果如何，却想以此一试。  【经历】——宽容的教育故事  说干就干，所做的第一件事情就是了解他。那天我