2019届一轮复习人教版10.2生态系统的能量流动学案.docxVIP

课时2生态系统的能量流动 见《目学听讲》P225 见《目学听讲》P225 构建 ^IGOUJIAN 能重流动概念图解: ，函天力 i源头:太阳能 流经生态系统的总能捷:生产者固定的太乐能总绘 /屣送M 途泾:仅物链和食物网 二竺形式;冇机物中的化学能 再函歹 I太乐能f有机物中的化学能-*热能 Qf |形式^垠终以热能形式敵失 用失护一|过程；呼吸作用 能重流动过程图解: ⑴摄入量、同化重、粪便量三者之间的关系是摄入重二同化重〒粪便量. ⑵在各营养级中,能重的三个去路:①通过呼吸作用以热能的形式散先②被下一营养级生物利甩③被分 解者利用。 概括能量流动的特点 单向流动:能重只能沿着食物琏由低营养级流向高营养级。 逐级递减:相邻两个营养级之间的能重传递效率约为10旷20%? 主干回扣 主干 回扣 SUi^HUiKOU 需小能量流动的槪念 生态系统中能呈的① 的过程称为生态系统的能呈流动。 旁希能蜓流动的过程 输入:生产者通过② 把太阳能转化为化学能，固走在有机物中。 总值:流经生态系统的总能量为③_。 3?传递、转化、散失： ⑴传递渠道:④ O ⑵传递形式:⑤ O (3)能量去向(以能呈在第一营养级的变化为例)： 通过生产者的呼吸作用以⑥ 的形式散失； 用于生产者的⑦ 等生命活动，储存在有机物中； C.随看残枝败叶被⑧ 分解释放出来; d ?被初级消费者摄入体内,流入⑨ 营养级。 务為)能量流动的特点 1 ?⑩ :能星只能沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转,也不能循环流 动。 2?? :输入到某_营养级的能量中，只有? 的能星能够传递到 下一营养级。 计算规则:消耗最?_要选择最短食物链和最大传递效率(20就消耗最?_要选择 最长食物链和最小传递效率(10$)。 务石R研究能呈流动的实践意义 1 ?硏究生态系统中的能呈流动，可以帮助人们科学规划、设计? 使能呈得 到最有效的利用。 硏究生态系统的能星流动，还可以帮助人们合理地调整? ， 使能臺持续高效地流向? 的部分。 输入、传递、转化和歆失②光合作用③生产者固走的太阳能④食物链和食物网⑤ 化学能⑥热能⑦生长、发育和繁殖⑧分解者⑨第二⑩单向流动 ?逐级递减?10%^20%?少?多?人工生态系统?生态系统中的能臺流动关系 ?对人类最有益 解读 HEXIN JIECXJ :让漏补缺 根据本节目学，判断下列说法的正误。 生态系统中能重的初始来源只有太阳能。 () 除最肓营养级外,某一营养级的总能重由四个部分组成:目身呼吸消耗的能重、流向下一个营养级的能 重、被分解者利用的能量和未被利用的能重.() 由于散失的热能不能被生产者再固定■且食物链中捕食与被捕食的关系不可逆转，所以生态系统的能 重流动是单向的.() 4 ?拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，可以提高生态系统的能重传递效率。 () 5 ?兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化重的一部分. （） 6. 一只》謝甫食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%、20%?（） 7?能量流动规律可用?能重金字塔”表示,一个生态系统的营养级越多，在能量流动过程中散失的热能 趣多,所以能量流动一般不会超过「5个营养级。 （） 惨刽 1. X 2. V 3? J 4. X 5. X 6. X 7. V 2变僦备 能量流动的渠道是食物链和食物网。 流动过程中能重的转化是太阳能一有机物中的化学能一热能. 能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值。相邻营养级之间的传递效率一般为10旷20况 4 ?能量流动的待点:单向流动、逐级递减。 5.硏究意义： 帮助人们科学规划.设计人工生态系统,使能重得到最有效的利用。 帮助人们合理地调整生态系统中的能重流动关系，使能重持续高效地流向对人类最有益的部分。 （2015年海南高考）关于草原生态系统能量流动的叙述鑽谡的是（）。 A?能重流动包括能量的输入传递、转化^散失的过程 分解者所需的能量可来目各营养级生物所储存的能重 生态系统维持正箒功能需要不断得到来目系统外的能重 生产者固走的能重除用于目身呼吸外，其余均流入下一营养级 （2015年福建咼考）下圉为某人工鱼塘食物网及其能重传递示意圉［圉中数字为能重数值『单位是 J/（m： ? a）］?下列叙述正确的是（）。 可用的太 阳辐射 3066000 可用的太 阳辐射 3066000 该食物网中最高营养级为第六营养级 该食物网中第一到第二营养级的能重传递效率为25% 太阳鱼呼吸作用消耗的能重为1357 J/（m2 ? a） 该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 B 3?（2016年全国丙高考）我国谚语中的螂捕蝉,黄雀在后体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳挪和 黄雀所在的钢林电捕食黄雀并栖息于林中?下列叙述正确的是（）? 鹰的迁入瑁加了该稠林中