职业生涯规划与大学生.pptVIP

职业生涯规划与大学生 I研究型人的特点 喜欢探索和理解事物 平静、深邃、内敛 有智慧的 独立的 实验室研究员 科学家、禅师、智者 2号 研究型I 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 研究型I (Investigative) 喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣 知识，学习，成就，独立 分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力 实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授 3号 A艺术型人的特点 喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美、自由、变化 喜欢多样性与展示 艺术家、诗人、自由职业者 艺术型A 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 艺术型A (Artistic) 喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意 有创意的想法，自我表达，自由，美 创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放 作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师 4号 S社会型人的特点 对人感兴趣 良好的人际交往技能，敏感的关系体验 服务他人、微笑 帮助别人解决问题 教师、护士、心理咨询师 社会型S 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 社会型S (Social) 喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务 服务社会与他人，公正，理解，平等，理想 人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任 教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士 LOGO 职业生涯规划与大学生 第二章：就业政策（辛红伟） 第三章：就业准备（蒋芳芳） 第四章：求职与应试（蒋芳芳） 第五章：就业协议与签约（姚敏） 第六章：创业教育（杜亚辉） 第七章：职业测评与职业规划书撰写 第八章：创业计划书撰写 第一部分：课堂互动、考勤、作业 10% 第二部分：实践环节 30% 第三部分：期末考试 60%（开卷 ） 第一章：大学生职业生涯规划 一个人若看不到未来，就掌握不了现在； 一个人若掌握不了现在，就看不到未来。 教学目标： 了解职业生涯规划的含义与原则 大学生职业生涯规划的内容与步骤（要点） 职业规划之行动（职业测评；职业规划书） 生涯永远面对未来，未来是不确定的，所以，生涯规划既是科学，又是艺术。 川大毕业生视频 大学时光 认识问题的深度 自由的时间 修正自己的能力 职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，其过程包括确定志向、自我评估、外部环境评估、职业选择、制定行动计划、评估与反馈等环节。 职业生涯规划 自我探索 探索 工作世界 决策 求职行动 再评估/成长 觉知与承诺 职业生涯规划 在这个阶段，你已觉悟到生涯规划的重要性，并愿意花时间来规划自己的生涯； 但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。 一、觉知与承诺 觉知与承诺 系统化职业规划是一个“从内而外”的过程，因此在职业规划时，要先认识自己。诚实的自问： 我的兴趣是什么？ 我最有效的工作方式是什么？ 我有哪些技能是与众不同的？我愿意在工作中使用哪些技能？ 哪些东西是我生命中不能缺少的？我最渴望从工作中获得什么？ 二、自我探索 自我探索 能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P） MBTI性格理论的四个维度 Extroversion Introversion Sensing iNtuition Thinking Feeling Judging Perceiving 自我探索之二：性格探索 自我探索之三：技能探索 专业技能：木板 可迁移技能：桶圈 自我管理技能：提手 心理素质：桶底 身体素质：木板的质量 传统价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休 现代价值观：实现经济目标，成就理性动机 后现代价值观：实现个体幸福最大化，追求个体标准差异，不强调权威与大众标准。 自我探索之四：价值观探索 “特别能吃苦”，我做到了前四个。 当前我国大学生的职业价值观 价值要素 排序 价值要素 排序 价值要素 排序 金钱地位 1 家庭婚姻 7 自由独立 13 福利保障 2 道德文化 8 价值体现 14 发展提高 3 轻松健康 9 责任道义 15 对口安稳 4 创造启发 10