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留守儿童案例分析 汭丰乡中心小学 一、调查背景： “留守儿童”就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母， 留在当地小学读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关 爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前所未有的压力。有 的难以适应，感到孤独无助；有的消极逃避，遇事畏缩不前； 有的劳累过度，不能健康成长；有的心理失衡，即将误入歧途， 等等。因此，近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问 题中出现频率较高的话题。为了有效地解决这一问题，我们通 过对我校440多名学生进行了调查，并从学生中收集了大量的 原始素材和真实的数据，进而对素材和数据进行综合分析和研 究提炼，力求从中找到有效对策。 二、调查过程： 我校六个年级共10个班414多名学生，我们通过调查，全 校留守儿童共计212名，其中女生98名。我们采取了抽样调查、 样本分析办法，从一年级到六年级，共采集案例48例，其中女 24人，男24人。在问卷、谈话、走访中，校内情况主要了解了 学生的思想表现、学习情况、师生相处等方面情况，校外主要 了解了这些学生的家庭背景、生活状况、在家表现等方面情况， 历时两周时间。 三、现状分析： 在了解走访中，一个个稚嫩的脸上总是挂着几分哀愁，一 个个不同孩子，却又存在着相似的经历和遭遇，父母出外打工， 或寄宿在亲戚家，或由爷爷奶奶照顾，生活上自理、心理上自 卑、性格上孤僻、学习成绩低下。主要表现在： 1.留守儿童面大。父母双方外出打工的有 135人；父母一 方外出打工的有66人；单亲和孤儿有21人。这些孩子要么缺乏 父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能发展到性格缺失。尤其 在身心方面缺乏应有的照顾和爱护，他们的很多困难、问题得 不到及时解决，势必影响他们自身的发展，发展下去就会影响 学校、影响社会。据调查，崾岘村在本校上学的学生共有25人， 就有25人为留守儿童，他们长期在本村寄宿，相似的境遇拉近 了彼此的距离，和其他同学不相往来，一段时间内有发展成拉 帮结派的趋势，如果不是老师及时干预，就有可能造成严重后 果。 2.监护不能落实。在48名学生中，由祖父母外祖父母监 护的有36人，占全部的75%；无人监护的有5人，占10.4%；其 他亲戚监护的有7人，占14.6%。在监护方面都存在很多问题： 隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度 溺爱，百依百顺，三是没有教育理念，学生难以均衡发展；亲 戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备， 他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾，引发纠 纷；没有人监护的孩子心理没有安全感，很多事情就有可能因 拿不准主意而失误。五年级学生郑红强，母亲忠厚老实，父亲 外出打工，由于家庭教育不当，母亲很难管教，该生在校内外 表现差，学习成绩低下，而且逃学、偷盗、破坏社会公共设施， 让老师扼腕叹息而又无法可想。 3.基本生活得不到保障。汭丰乡经济条件相对比较落后， 人们的生活水品不高。所以留守儿童的生活十分困难。外村的 留守儿童每周步行回一次家，要背够一周的馒头，连菜也没有， 一周内也很少有人来为他们送馒头衣物。大部分留守儿童没有 什么零花钱。遇到生病或买学习用品，由监护者通过调查后给 以极少钱物。很多留守儿童面黄肌瘦、衣着破烂，基本生活无 法得到满足，正常成长所需的营养补充无从谈起。如六年级一 班学生任丹丹，家住汭丰范家洼村，那里地处山区，经济条件 落后，村上没有学校。父母均外出打工，她和弟弟只好寄宿在 学校附近的一农户家里，姐弟俩的生活起居完全自理，上下顿 都靠亲戚给他们捎来的馒头充饥，十分窘迫。四年级学生郑兴 军由奶奶照顾，家庭经济困难，穿着非常破旧，而且许多必备 的学习用品都无钱购买。冬天经常穿着一条大人穿过的裤子， 在寒风中瑟瑟发抖，令人心痛。 4.父母亲情淡薄。在所调查的48名留守儿童中，27名学生 与父母基本不联系；与父母双方偶尔打电话的为12名；与父母 经常打电话的只有9名。父母的关爱是儿童心理健康发展的基 本因素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而，本校学生 的许多父母，或者缺少教育知识和经验，或者因为生活所迫， 很少关注孩子的心理，因此和孩子很少联系。这样孩子就感到 没有根基没有依靠，没有动力没有目的，如空中的落叶，时常 无所适从。六年级学生张剑锋父母长期在外打工，对他基本不 闻不问，他在长期的独自生活中，自我