浅谈小学数学课堂教学中的有效对话_浅谈如何优化小学数学课堂教学.pdfVIP

《浅谈小学数学课堂教学中的有效对话 _浅谈如何优化小学数 学课堂教学》 摘要：，这样既可让“吃不消”和“吃不饱”两类学生各有所得又能使他们积极进取主动竞争，总优化学数学课堂教学工作 任重而道远我们要教学实践不断探和完善 课堂教学是全面培养学生素质和创新能力提高教学质量主阵地 那么如何建立并优化这块主阵地呢？我结合己教学实践浅谈几做法 创设教学情境激发学习兴趣 教学情境是教学突破口因学生学习活动总是定情境进行 教学“按比例分配应用题”我以故事引入“天白兔和灰兔山羊伯伯收白菜山羊伯伯把 6 筐白菜 按分给它们那么两只兔各分得几筐？分得样多吗？二天白兔总结验动手迅速地山羊伯伯收了许 多白菜山羊伯伯很高兴把 6 筐白菜按分给白兔和灰兔这两只兔子各分得几筐？还是平分配吗？” 学生听故事程体会到平分只是按比例分配种特殊情况迫切想知道按比例应用题方法引发了学生 强烈知欲 二留给思考余地增强信心理 目前课堂教学我们常会看到这样情景由些老师偏了新课程理念学生提出问题或教师出示思考题 就立即组织学生讨论不是桌讨论就是组合作气氛显得异常热烈 . 有些思维敏捷