一年级下册心理健康教案-第八课 做做思维体操｜辽大版 .docVIP

做做思维体操 教学目标： 知识与技能：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。 过程与方法：通过活动，使学生初步了解关于思维在学习中的作用。 情感态度与价值观：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。 教学重点：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。 教学难点：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。 教学过程： 导入新课 师：同学们，我们每天都做体操，大家说说做体操有什么好处呢？ 生自由发言 师：大家想一想，如果让思维也做体操的话，你觉得有什么用途？ 生自由发言 导入：做做思维体操 二、教学活动 （一）说一说 1、活动一：看图说短句 认真观察这幅图，看看图中有哪些会动的事物？ 模仿例句说话。 白云在天空中飘来飘去。 _________在__________来______去。 你能像老师这样也来说一句话吗？ 学生自由发言 你能边做动作边说一说吗？ 2、活动二:对答如流 夏天热——冬天冷 石头重——（ ）轻 桌子大——（ ）小 （ ）长——（ ）短 （ ）高——（ ）低 （ ）厚——（ ）薄 …… 学生自由发言 3、活动三：脑筋转转转，字母变变变，看到字母想到了什么？ 从字母表中选出一个或几个字母，把你想到的说给你小组的同学听。（小组内活动） 师小结：同学们的想象力可真丰富，从大家流利的表达中可看出咱们同学都是能说会道的孩子。可你知道吗？经常做思维体操不仅能锻炼我们的小嘴巴，还能锻炼什么的肢体。 （二）做一做 1、活动一：热热身 播放拍手歌，生边唱边自由表演 2、活动二：你能用动作表示字母吗？师出示字母表 学生小组内活动，再派代表展示给大家。 3、活动三：挑战发动作 介绍游戏规则 游戏开始 评出“思维体操小能手” 三、讨论总结： 愉快的一节课马上就要过去了，同学们想一想，这节课你有哪些收获？