一年级上册音乐教案- 第八课 小青蛙找家｜湘艺版 (1).docVIP

《小青蛙找家》教案 教学目标： 能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情地演唱。 能在音乐情景表演中担当一个角色，并与其它同学配合好。 能认真欣赏《青蛙妈妈》这首歌曲，并用动作和演唱告诉小朋友小蝌蚪不能抓。 教学重点： 能用轻快，有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 教学难点： 能在音乐情景剧表演中扮演一个角色，正确的进行表演。 教学用具： 多媒体，电子琴、教具头饰。 教学过程： 情景导入 师：同学们，又到了我们的音乐课时间了，我们好玩的音乐课今天吸引来了一位新朋友，大家猜猜它是谁？ （出示谜语） 一个小小游泳家 说起话来呱呱呱 小时有尾没有脚 长大有脚没尾巴 （对，就是青蛙）（放《小青蛙找家》的伴奏当背景音乐） 教唱歌曲 故事引入 师：冬天过去了，春天来了，青蛙妈妈高兴的跳进池塘游了起来。它一边游，一边生了一串串白色的小珠子，这些小珠子就是青蛙妈妈的孩子。 不久，这些小珠子全都变了个模样：黑黑的身子，圆圆的脑袋，后面还拖着一条细细的小尾巴，（人们管它们叫——小蝌蚪。） 转眼间，小蝌蚪长大了，和它们的妈妈长得一模一样，小家伙们一个个从水中探出小脑袋，对周围的一切充满了好奇。 它们一路跳，一路叫，都来到郊外了，开始尽情地玩耍。 不知不觉，太阳开始下山了，（边说边贴月亮的教具）小青蛙们要准备回家了，（边说边贴小青蛙的教具） 你们听：（放原唱） 师： = 1 \* GB3 ①小青蛙们离家太远了，特别想回家，它们的心情怎么样呢？（着急 害怕） = 2 \* GB3 ②那我们带着着急的情绪跟老师读读歌词。 = 3 \* GB3 ③现在加上旋律把它唱出来。 节奏练习 师：小青蛙们着急的想回家，可它们找不到回家的路了（边说边贴课题教具），我们来帮帮它们好不好？（好） 老师这里有四片荷叶，我们来搭一座荷叶桥，帮助小青蛙回到妈妈身边。（边说边贴青蛙妈妈教具） （1）师分别拿出荷叶，让学生先来读一读，打一打。 （2）大家找找，哪两片荷叶上的节奏一样呢？（生找）好，我们把节奏一样的荷叶拼在一起，这样你们还会不会读呢？（一起或抽生读） X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | 大家拍的非常好！现在孔老师把爸爸和小朋友的节奏换成小青蛙的动作和叫声，大家看，你们会读吗？（会）好，孔老师先来！ X X | X X | X X | X X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 XX X | XX X | XX X | XX X | 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 真棒！同学们，哪一组节奏快呢？（生答）哦，第二组节奏更快些。 好，现在我们就来为小青蛙搭这座荷叶桥。（引导）天黑了，小青蛙们要回家了，可是它们找不到回家的路，于是它们跳着，叫着，一边跳一边寻找回家的路。（边贴边读）天越来越黑了，这时候，小青蛙还没有找到回家的路，它们更加的着急起来，更加的害怕起来。快！哪位同学帮着小青蛙把这座荷叶桥给搭完呢？（抽生） 荷叶桥终于搭好了，我们一起来读一吧。（生读） 真棒！我们再来读一次，让这座荷叶桥更加稳固。（生读） 你们能加上动作再读一读吗？ 正当它们着急寻找家的时候，听到了青蛙妈妈的呼唤声，我们一起看看小青蛙回到家了没有。（放最后一句原唱） 师：小青蛙们回到家了没有？（生答）它们找到妈妈之后的心情怎么样？（高兴） = 1 \* GB3 ①好，我们带着高兴的心情一起跟老师读一读这句歌词。 = 2 \* GB3 ②真棒！听听孔老师怎么唱。（师弹唱示范） 一起来。（教唱） 完整演唱 同学们，我们在帮助小青蛙的同时，也学到了一首新的歌曲，我们听一听：（放原唱） 想不想唱？（想）好，接下来我们一起跟着原唱轻轻的唱一次。（放原唱） 宝贝儿们，第一句是什么心情？（着急），最后一句找到了妈妈是什么心情？（高兴）好，我们带上正确的情绪再唱一次。（放伴奏） 同学们，我们来配合的唱一次：（分组来当小青蛙，歌曲当中青蛙的叫声分组同学来演唱。其他的另一组唱） 4.交换角色，再唱一次。 舞台表演 1.欣赏表演视频 有一群可爱的小朋友，他们把这首歌曲很形象的表演了出来，我们一起欣赏欣赏。（放表演视频） 同学们，你们想不想表演呢？（想）好，那你想想自己要当哪个角色，有青蛙妈妈和小青蛙这两个角色，我们再看一遍视频，这次你就仔细观察演这个角色的小朋友是怎样表演的。（再次放表演视频） 学生表演 怎么样，学会了吗