一年级上册音乐教案- 第六课 买菜｜湘艺版 (1).docVIP

《买菜》音乐教案 教学设想： 《买菜》是一首旋律重复、欢快的两拍子歌曲，表现了“我”和奶奶去买菜快乐的过程，买菜的活动对一年级的小朋友来说并不陌生，大多数学生都有跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶去菜市场的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近学生的生活，用艺术的形式来表现学生熟悉的生活内容，学生会感到亲切有趣，能促使学生更好地认识生活，体验生活，更好的表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。 在导入部分，我先设计了看录像逛菜场的情境，通过小朋友自己在生活中的亲身体验和认知，激发学生的学习兴趣。这首歌对于一年级的学生来说充满趣味性，但歌词涉及的蔬菜名称比较多，学生记忆歌词的内容和顺序是有一定难度的。我运用逛菜市场的情境，引出各个菜名，并把学生分为鸡蛋组、青菜组、母鸡组和鱼儿组，在分组演唱的模式下帮助学生理解记忆歌词，学会用欢快的情绪演唱歌曲，化解歌曲的重难点。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过演唱歌曲《买菜》，感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 2、知识与技能：能用自然圆润的声音和欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能学会反复记号在歌曲中的运用和演唱。 3、过程与方法：通过创设情境、教师范唱、讲解分析以及学生演唱、听赏，能够体验和感受歌曲，从而来表现和理解歌曲。 教学重点：学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱歌曲《买菜》，感受并体验劳动的快乐。 教学难点：歌曲的节奏和反复记号的学习。 教学用具：多媒体课件、钢琴、卡片、响板等 教学过程： 一、师生问好 欢迎来到音乐课堂，今天由唐老师带大家度过一节快乐的课。 二、导入。 师;星期天啊，唐老师去了一个地方，你知道我去哪了吗?老师用录像来告诉你。 （播放菜市视频） 师：小朋友，这是什么地方啊？ 生：菜市场 师：你们看到的菜场是什么样子的？都有些什么呀？ 生答 三、新课教授 （一）、引出课题，初听歌曲 师：菜市场有很多很多的菜，非常热闹，今天我们就一起来学习一首歌曲——《买菜》。 播放歌曲《买菜》 师：听完这首歌曲你的心情怎么样？ 生：高兴的，快乐的 师：你有一双会感受音乐的耳朵。我们这首歌曲的情绪是欢快的。 师：现在歌曲里的小朋友想邀请我们一起去菜市场逛逛，但是呀，她说我们班的同学可聪明了，所以想考考大家，通过她的考验了就能跟她一起去买菜了，你愿意接受她的考验吗？ （二）、节奏练习 请你跟我读一读 ×× ×× × × × — 生模仿老师打节奏 有节奏读歌词第一句。 （三）、教唱歌曲 师范唱： 今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。 师：你能唱一唱吗？ 生跟唱 （四）、重难点突破 师：小朋友觉得你们太厉害了，节奏感和歌声都很好，这就邀请你们一起去菜市场逛逛，看看她跟奶奶买了些什么菜呢。 播放MV歌曲《买菜》 师：她买了鸡蛋，青菜，母鸡，鱼儿。还有好多的蔬菜。 1、（课件：出示鸡蛋）鸡蛋是什么形状的？谁能用个好听的词语来说说看（圆的）对，（出示词：鸡蛋圆溜溜呀，教读生字溜）歌曲里是这么介绍它的。下面听老师拍节奏，看看谁能按老师拍的节奏说一说。听！（师拍手，视学生情况可口型提示） 2、?奶奶还买了青菜（课件：出示青菜）青菜是什么颜色的？（师先引导生说出绿油油再出示词：青菜绿油油呀）再听老师拍节奏，青菜……该怎么说？（全班一起说） 3、（课件：出示母鸡）你们在菜市场见过它吗？那你看到母鸡的时候它会发出什么声音（课件：出示词：母鸡咯咯叫呀。）谁按节奏说一说？ 4、?（师做鱼游状）这又是什么？（课件：出示鱼）鱼儿在干什么？（游呀游）鱼儿本来在水里是游来游去的，现在到了奶奶的菜篮里，是游啊游还是蹦蹦跳呢？（蹦蹦跳）（课件：出示词：鱼儿蹦蹦跳呀）（生一起说） 师：那就让我们把这些蔬菜给大家介绍介绍怎么样？ 生有节奏读歌词。 师：今天老师要把我们四个组的小朋友分成四种菜，第一组是鸡蛋组，第二组是青菜组，第三第四组分别是母鸡组和鱼儿组，现在你们都是可爱的菜宝宝。我们再来一次，看看那组的菜宝宝说得最熟练。 生一起有节奏读歌词 师：现在我们轮流着 加快点速度再来一次。 生分组接龙读歌词 师：让我们再来把它唱一唱。怎么唱呢，听好了！ 师弹琴示范一遍。（我们一起唱呀） 11 13 5 5 生唱一遍。 加上歌词再来一遍。 嗯，我感觉小朋友唱的这个菜感觉不怎么新鲜，你们怎么唱的呢，师模仿生唱一句（鱼儿蹦蹦跳呀）我感觉这鱼怎么样啊，这鱼都快断气了，要怎么唱才能唱出生龙活虎的样子呢。 生回答。 师：要唱的快一点，声音要跳跃一点，那我们一起来试试好不好。菜宝宝们自己介绍自己组的菜吧。看看哪组声音最好听，接唱的最准确。 生演唱 师：那么菜场上还有些什么菜呢。出示说唱部分。 萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。 老师示范一遍 师：你们能