一年级上册音乐教案- 第十一课 音乐活动课《郊外去》｜湘艺版 .docVIP

音乐活动课《郊外去》教学设计 教学目标： 1、能够用活泼甜美而有弹性的声音演唱《郊游》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2、通过演唱和造型来表现歌曲情景。 3、能积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学重点： 一、感受音乐节奏的美。 二、听音乐，创作与游戏相关的动作，体现艺术化。 教学难点： 用悦耳、动听的歌声，富有情感的动作，去体会和表现音乐内容。 教具准备：多媒体课件、郊游路线、响板 教材分析： 《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云飘飘”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。 歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到Ia，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。演唱速度为利于行走的中速。 学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学设想： 创设情境，将学生带入郊游全过程，去体会大自然春意盎然的景象，感受与同伴共同游戏的快乐。从开始乘坐火车出发，沿途的集体动作，体现师生互动，激发学生的学习兴趣；再到放声歌唱、载歌载舞，整个过程轻松、自然，学生易于接受。 教学过程设计：启发与感受 一、导入：背景音乐：《郊游》 师生一起开着火车去郊游 师：同学们想不想跟着老师一起去郊游呢？ 生：想 师：那我们一起开着小火车去郊游吧！（带领学生模仿开火车进入教室）出示多媒体课件：1-13 过渡语：跳动的旋律，快乐的心情，愉快的音乐之旅马上就要开始了。今天，我们的“音乐专列”想带着大家到美丽的郊外去游一游，感受柔柔的春风，呼吸新鲜的空气，做小朋友喜欢的游戏。 过渡语：既然大家都愿意，那我们的火车就准备出发了！ 二、游戏导入 阶段目标：创设情境 ，激发兴趣，导入新课 过渡语：沿途我们的火车要过大桥、穿山洞、爬山坡，请大家跟着音乐的节奏，听着老师的提示，和周围的小伙伴模仿快乐的小火车，为我们的旅途增添点乐趣。火车要开啦！ 1、播放音乐，教师提示。（火车向前跑、火车过大桥、火车钻山洞、火车爬山坡、火车到站了） 2、学生以小组为单位围圈做游戏。 3、我们每位同学都是小司机，我们一起来开着小火车去郊游吧。看谁开的最稳、最好、最漂亮（老师带着学生从不同方位拐弯做律动） 4、我们到码头了，想不想去看看河对岸的风景呢？同学们我们下车换乘小船去郊游啦！（老师带着学生一起划船做律动由慢到快） 5、我们到了，同学们下船吧！看一看这边的风景独好。 师：大家是不是很开心呢？那么那位同学告诉老师在郊游的路上都看到了什么样的景色？ 生：美丽的小花，高高的大山，清澈的小河，粗壮的大树，可爱的小鸟等等。 师：这样美的大自然给了我们怎么多的礼物，我们应该保护大自然，让蓝天更蓝，白云更白，河水更清，接下来，老师带着你们一起跟着音乐神气的、快乐的去郊游吧！ 三、自然导入，学唱歌曲 1、阶段目标： 认定目标，快乐、自然、轻松地学会歌曲，并能够自信地表现、 师：同学们，我们这次又看到了什么呢？那位同学上来用自己肢体动作做一做呢？看谁做的最棒！ 生：小花、大树、小草 师：我们再来仔细听一遍这首歌曲你们来告诉老师你听到这首歌曲的心情怎样？ 生：活泼、快乐、欢快 2、出示多媒体课件14-完 A、听,合唱团的小朋友正在唱歌，仔细听。 B、合唱团的小朋友唱的那么好听，想不想听老师为你们演唱一下这首歌曲？教师范唱。 C、拍拍手，为歌曲伴奏，用“啦”跟音乐，哼唱。（老师带领学生） D、再次播放音乐，仔细听合唱团的小朋友和老师都唱了什么？把听到的用肢体动作表现出来，一起做，看谁最美，最棒，最赞！看看同学们听到的跟合唱团的小朋友唱的一样吗？ E、出示歌曲，播放音乐学生跟着音乐模唱歌曲。 F、分析歌曲，仔细听一听分为几个乐句呢？有没有相同的？（3个乐句，一三相同） G、播放音乐，学生跟音乐试唱。跟音乐唱唱词，有感情，用眼睛去说话，相信你，没问题！ H、学生跟琴学唱，用活泼、欢快的心情有感情的演唱，唱