nit1 第四课时 par B Lets talk Lets play 人教PEP.docxVIP

Unit1 《Hello!》教案 第四课时 （Part B Lets talk Lets play） 教学目标 1. 能听懂、会说句型What’s your name? My name is… Bye. Good bye并能在真实情景中灵活运用。 2. 培养学生的口语交际能力和模仿能力。 3. 培养学生良好的社交能力。 教学重点 掌握句型What’s your name? My name is… Bye. Good bye. 教学难点 正确掌握What’s your name? My name is…中what’s和name 的发音。教学方法 示范法和游戏法。 教学工具 名片、面具、ppt 教学过程 (一) Warm-up 1. 学生听唱英文歌曲。 2. 教师示范，学生轮流用句型Hello/Hi, Im ..练习介绍自己。如: T: Hello, Im Miss White. S1: Hi, Im... S2: Hi, Im… S3: Hi, Im… S4: Hi, Im ... S5: Hi, Im ... … (二)呈现新课(Presentation) 1. Lets talk Lets play　　 (1). 教师拿出自己的名片来教学句型My names …T: Hello, Im Miss Liu. My names Liu Xia.教师示范朗读句型My names...多遍，如:(模仿Chen Jie的语气) My names Chen Jie. (模仿John的语气) My names John. (模仿Mike的语气) My names Mike. 然后模仿不同学生的语气进行介绍。教师在模仿其他学生语气说句子时，示意学生学说句子。教师重点教读names的发音，然后让学生上台介绍自己，教师适时地予以纠正。当学生基本会用My names…这个句型介绍自己时, Whats your name?教师模仿该生的语气用句型My name’s… 来回答，让学生在语境中理解Whats your name?这个句子的意思。 (2). 教师教读句型“Whats your name? My names ..”.重点教读whats和names的发音， 让学生通过听音、辨音等形式反复练习，然后采用分组读、个人读等多种形式进行朗读。 (3).教师把两个句子编成顺口溜进行练习。如: Whats your name? Whats your name? My names Chen Jie. My names Chen Jie. Whats your name? Whats your name? My names John. My names John. 此时学生可用自己的姓名或自己制作的名片进行练习。教师也可以请几位比较腼腆的学生依次站起来，让他们用自己的姓名进行练习，还可将学生分小组进行比赛练习。 (4).教师请一名学生上台， 并与该生进行简单的会话。如: T: Whats your name? S: My names ... 教师让这位学生回到座位时，一边挥手一边说“Goodbye!”，并引导该生用“Bye!”回答。 （5）老师在黑板上写出所用句型并进行讲解。 1). 询问别人的名字应该说： A: What’s your name? 你的名字是什么？ B: My name’s ... 我的名字是…… 2). 跟别人分手应该说： A: Bye. /Good bye! (再见) B: See you. (再见) /Goodbye.(再见) （6）教师用多媒体课件播放Let’s talk部分的录音。学生一边跟读，一边用手指出所读的句子，力争做到眼到、口到、手到、心到。 （7）Let’s play. Ask and answer. 同桌两人一组运用句型A: What’s your name? B: My name’s ... A: Good bye! B: Bye.练习对话。学生分角色表演，教师打分。 (三) Practice选一选 1.—Goodbye, Miss White! —______ A. Bye, Mr Black! B. OK! C. Hello! 2.—What’s your name? —________. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C. This is Sarah (四) Summary 1.询问别人的名字应该说： A: What’s your name? 你的名字是什么？ B: My name’s ... 我的名字是…… 2. 跟别人分手应该说： A: Bye.\ Good bye!