一年级下册音乐教案- 第四课 农场的早晨｜湘艺版 .docxVIP

《农场的早晨》教学设计 【教材分析】 《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。培养学生保护小动物的优良品质。 【学生分析】 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 【教学目标】 一、能模仿各种小动物的声音和形态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。X-、X、XX、0四种节奏有一定的感知。 二、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并于他人合作表现，树立初步的合唱意识。 三、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。 【教学设想】 利用课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。 首先，让孩子在模仿单个小动物的声音及体态的环节中，结合小动物有规律的声音节奏，轻松地运用二分节奏、四分节奏、八分节奏以及休止符进行表现。接着，让他们在模仿多种小动物同时发声的环节中，体会到与他人合作的乐趣，有意识的渗透合唱。在这个过程中，强调孩子们不仅要正确地唱出或念出自己的声部，还要用耳朵聆听其他声部，达到多声部的声音平衡。培养学生学会多用耳朵聆听，树立简单的合唱概念。《母鸡叫咯咯》的歌曲学唱中，再次融入简单的二声部伴唱，虽然只是简单的念白“咯咯哒”，却既能丰富歌曲的表现形式，又能增添歌曲的情趣，促进学生在音乐中的合作意识。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；掌握三种不同的节奏型。 音乐情景中三种小动物的“合唱”。 【教具准备】 PPT课件、头饰、动物教具。 【学生准备】 音乐书。 【教学流程】 一、激情导入，揭示课题。 1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！跟老师做律动，欢快地进入教学。 2、师生问好歌，坐好。 师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！（课件出示“农场的早晨”五个大字及一些漂亮的小农舍。） 二、情境感知，引导掌握。 1、练一练 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。可小羊还在睡懒觉，羊妈妈 “×－∣×—∣× ×∣×－∣”地催促小羊：“小羊小羊快起床， 　咩 咩 咩 咩 咩 小朋友要来参观我们的农场了！”（课件播放羊妈妈的叫声和画面）小羊揉揉眼睛也咩咩地叫着，好像在说：“我还没睡够呢！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（生在老师指导下，模仿小羊的声音和动态，并自选打击乐器模仿。） 师：小羊一听小客人已经来了，马上穿好衣服跟妈妈一起来欢迎我们了。远处又传来一阵歌声，是谁来了？（播放课件：鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来，边走边唱： “× ×∣× 0∣×××∣× 0∣”） 呷 呷 呷 0 呷呷呷 呷 0 师：大家一起来学学小鸭子，它们是怎样唱歌的？（生先学小鸭的声音和动作，再用打击乐器模仿。） 师：调皮的小鸭子每走几步就停一停，好奇地探头看看我们，一起来学学。（教师弹琴打节奏，帮助学生解决休止符节奏。） 师：听！小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了（课件播放：一群小鸡 ×× ×∣×× ×∣×× ××∣×× ×∣地跑来。） 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 （生跟着老师打的节奏边学声音边表演，再用打击乐器模仿。） 师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们和它们一起表演个节目怎么样？那我们一起开个演唱会吧！老师来当指挥，咱们先来彩排。（生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。） 师：演唱会正式开始！（课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱） 师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！（生自由想象）。 2、唱一唱 师：听！从小鸡家里传出鸡妈妈的歌声，鸡妈妈是不是在生蛋？（课件播放《母鸡叫咯咯》，显示母鸡趴在鸡窝里）母鸡生蛋的时候是什么样子？（生答：伸伸脖子，扑扑翅膀） （老师边唱出对应的歌词边表演，学生也跟着表演。） 师：哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思？（启发学生理解歌词。） 师：母鸡生完蛋以后又干什么了？（课件出示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答，教师边唱出相应的乐句边表演）母鸡生下蛋