一年级下册心理健康教案-第七课 看谁记得准｜辽大版 .docVIP

一年级心理健康下第六课《看谁记得准》教学设计 一、设计思路： 记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认三个环节组成的。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程；保持是对识记内容的一种强化过程，使之能更好地成为人的经验；回忆和再认是对过去经验的两种不同再现形式。记忆力是每个人都具有的基本认知能力，记忆力是可以通过后天的训练提高的。掌握良好的记忆方法和技巧，是提高记忆力的必要条件。 二、教学目标： 情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生记忆的主动性。? 过程与方法目标：通过活动，使学生初步了解关于记忆的作用，从而激发学生自主记忆的积极性。? 知识与能力目标：通过学习，引导学生在活动中自主探究发现一些记忆方法。使学生掌握提高记忆效果的方法。 三、教学重难点： 教学重点：通过活动引导学生探究和发现记忆的方法。 教学难点：启发学生将记忆方法运用到平时的学习生活中。 四、课时安排： 一课时 五、教学过程： （一）课前热身 同学们喜欢做游戏吗？下面老师就和大家做一个游戏，老师说口令，你来做相反的动作。 老师采访一下获胜的同学，你有什么获胜的秘诀吗？ 指名学生回答 （二）导入新课 活动一：看谁记得又快又准? 师：你们可真了不起，下面老师想考考大家。谁能告诉我屏幕上有哪些小动物？?（大屏幕出示图片，30秒图片关闭） （1）学生认真观察? （2）指名学生汇报? 师小结：如果我们集中注意力，我们的记忆力就会增强。其实我们每个人的记忆力都有很大的潜能，你想不想知道你的记忆力究竟如何呢？今天我们就来比一比看谁记得准。（板书课题） （三）学习新课 1、活动一：看谁记得又快又准 大屏幕出示课件： 香蕉、鹦鹉、汽车、飞机、小白兔、羽毛球拍。 请同学们看大屏幕，在15秒的时间里，比一比，看谁记得更多? 记时15秒 师：谁想来展示一下你超强的记忆力？ 指名学生回答问题 师：没有全部记住的同学，谁来说一说为什么没记住呢? 指名学生回答 师：全记住的同学说一说，你是怎样记住的呢？ 指名学生回答 师生共同小结：归类记忆法 2、活动二：涂颜色? 师：看38页图，老师说出各个图形的颜色，请同学们凭着记忆给图形涂颜色。? （1）学生动手涂颜色? （2）指名学生汇报? 3、活动三：连一连? 师：看39页图，给同学们半分钟的时间，然后，把上面的图盖上，根据记忆，把下面的图连一连。? （1）?学生看图? （2）?根据记忆连? 4、活动四：编一编? 师：小白兔要到小山羊家里去玩，他要经过两条河，一座山，一片树林。小白兔可以怎么走呢？? （1）?学生先画出路线（P40页）? （2）?用语言描述? （3）?小结记忆方法：编故事记忆法?5、记忆的作用? 师：记忆在我们的学习生活中有什么作用呢？? 学生自由发言? （四）、师总结? 今天同学们了解了记忆的作用，也掌握了简单的记忆方法，希望大家在以后的学习生活中，要常用这些记忆方法，让我们的学习能更上一层楼。