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;幼儿期儿童总的特点;第七章 幼儿心理的发展(上); 一、身体的发育;二、神经系统的发展;(一)脑结构的发展;(二)大脑机能的发展 ; ;科切尔吉娜实验;艾里康宁实验; 表4-1 形成直接刺激物与词 的刺激的分化及分化的改造的人数;（二）大脑技能的发展;第二节 幼儿游戏的发展 ;(一) 经典理论;(一) 经典理论; 简评：;(二) 现代理论;2.认知发展的游戏理论; 3.苏联的游戏理论 ;(三)当代西方的游戏理论;(三)当代西方的游戏理论;二、游戏是幼儿期的基本活动;(一)游戏是儿童内部需要的反映 ;(二)游戏最适合幼儿的心理特点; (三)游戏是幼儿的一种 特殊形式的实践活动;三、游戏对幼儿心理发展的作用;表4-2 儿童在不同条件下识记五个词的平均数 ;表4-3 在不同条件下保持姿势的时间 ;四、游戏的发展;四、游戏的发展;四、游戏的发展;(二)从社会性发展的角度研究; ;(三)从认知与社会性两个维度的研究;第三节 幼儿言语的发展;一、语音的发展;二、词汇的发展;二、词汇的发展;二、词汇的发展; 三、基本语法结构的 掌握——句子的发展;四、言语表达能力的发展;表4-4 各年龄幼儿情境性言语和连贯性言语的百分比 ;五、内部言语的产生;五、内部言语的产生;五、内部言语的产生;
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