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班 级 经 营 要 用 心 用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。普通平凡的事情要往 好里去做 , 是没有止境的。 曾经读过这样一个故事：一个外国邮递员在退休前清理邮袋时，在夹层里 发现一封几十年前的信，因自己疏忽没有将信送到收信人的手里，老人千辛 万苦，终于找到了收信人，但一切都晚了。这是一份求爱信，当发信人长期 没有得到回音后远走他乡，而收信的女人因心上人远走他乡，寡居至今。如 今 , 几十年过去了，真相大白，老妇人只颤巍巍地流泪，而老邮递员任何一种 解释都是多余的。 每一次想起这个故事，我心中便浮现出三个大字———用心做。这三个简 单的字，贯穿了一个人的一生，能体现出一个人对职责的恪守程度。在工作 中，我始终如一地信守这三个字，不能因为自己的疏忽而误人子弟。 作为班主任，我视班级为自己的家，班主任就是这一家之主，怎样用心 经营自己的班级之家呢？我想只有视学生为朋友，为学生的进步而高兴，为 学生的伤心而难过，当学生出现问题，及时沟通，共同寻找解决问题的办法， 建立融洽和谐的师生关系，这样的班级才能朝前发展，才能越经营越好。回 想自己在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，孩子们犯错误虚心改正 的时候，在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，看到学生的成绩明显 进步的时候，我体会到了付出后的欢乐。这是教师所特有的快乐，是教师人 生很大一笔宝贵的精神财富。所以，我更坚定了我用心经营班级的步伐。 一、心里“爱”自己的学生 家长把孩子送到我的手中，我觉得我就有责任把他们看好，努力把他们 教好。学生各方面接受能力有高有低，学习上差的学生只有多补多教多督促， 虽然我不能总做到态度和蔼可亲，但我抱一颗平常心，不要总指责，总抱怨， 很多时候，我是找我自身的原因。生活上，我比较注意关心他们，发现学生 不舒服，摸摸他的额头是否发烧了，多给他一句亲切的话语，一个关怀的眼 神，多表扬，多鼓励，只有与学生靠得更近了，孩子们才会更乐意与老师交 流，更能虚心听从老师的教育。教师对学生的一片爱护之心，其实就是在用 心撒播绿色的希望。可能有的学生现在还是不能理解，有的时候甚至会把你 的一片好心当作驴肝肺，但是，为了自己的学生能有一个好的开始，也为了 1 自己的责任或者义务，我们都要用心的去对待每一个学生。所以我认为，只 有倾注爱的教育才会是成功的教育。 二、建立严格公正的班级管理制度 俗话说，无规矩难以成方圆。因此，建立严格的班级管理制度是创建良好 班集体的保证。每学期开学初，我就根据班级具体情况，召开班会集体讨论， 制定出符合本班的管理制度，由于制度是大家讨论制定的，因此大多数学生 都会自觉的去遵守，长此以往良好的班风就逐渐形成。 建立班级制度并不是为了管死学生，而是为了引导学生、约束他们的不 良行为。因此，我在班级管理的过程中，既严格遵守制度，又视情况定性， 不一棍子打死。小学生本来就活泼好动、好表现，所以，我在班级管理中既 严格又宽松，这里的严格是指对待错误本身一定要严格处理，宽松是指对待 失误要有宽容公正之心。 三、“勤”字是当好班主任的一把金钥匙 作为班主任，要勤深思如何使学生在德、智、体、美各方面得到发展。 一是勤动脑，要多想办法做后进生转化工作，后进生是每个教师都头痛 的事，作为班主任不能对后进生训斥，应该动脑筋、想办法，奉献无私的爱， 倾注大量的心血，做好思想转化工作；二是勤动手，班主任的言行对学生有 巨大的影响，处处起着潜移默化的作用，小学生的模仿能力很强，只要班主 任勤动手，学生就自然而然地动起手来，劳动时，班主任要主动积极参加， 给学生起模范作用；三是勤动口，班主任不仅是任课教师，也是道德的教员 和生活的导师，因此，就应多动口，经常教育学生养成良好的学习、纪律、 卫生习惯，遇到困难多动脑想办法，要尊敬老师，团结同学，要听父母的话， 主动帮父母做家务，发现问题，及时处理，使学生有错就改；四是勤观察， 班主任要善于观察学生的表情、姿势、动作、兴趣、爱好等外部表现，了解 其内心世界和个性特征，观察出学生的内部心理状态，从而采取有效的教育 措施，以便收到更好的效果；五是勤沟通，首先，班主任要多和任课教师沟 通，了解学生各方面的表现，共同督促学生进步，改掉不良习惯，其次，多 和学生沟通，了解班级情况，掌握学生的思想