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童年，是一段多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢? 人教版本语文学科七年级上册第三单元第九课 从百草园到三味书屋 第一课时 鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。 1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《 且介亭杂文》文学论著《中国小说史略》等18部。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 作者简介 《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 作者简介 这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是 “旧事重提之六”。 创作背景 从百草园到三味书屋 语文 课堂 从百草园到三味书屋 题 解 3、全文表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 语文 课堂 1、“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。 2、全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分记叙百草园的生活;第二部分记叙三味书屋的生活。 záo qí shèn líng ｍáo shān??hú liǎn suǐ ｍò hǎn ｍì shāi bǐ shòu shú 确凿 菜畦 桑椹 油蛉?? 斑蝥 珊瑚?? 高枕而卧 豁敛 脑髓 陌生 人迹罕至 觅食 竹筛 传授 书塾 秕谷 宿儒 rú tuì 蝉蜕 倜傥 tì tǎng 渊博 yuān 人声鼎沸 dǐng 学前操练 从百草园到三味书屋 语文 课堂 zhěn 一、朗读课文 有感情的朗读课文，并思考问题： 1) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情? 2) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情? 3) 画出你喜欢的句子。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 1、文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋? 一、(1-9)叙述百草园是我儿时的乐园。 二、通读课文 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、(10-24)叙述三味书屋的读书生活。 2、百草园里有哪些好玩的东西? （1）、有趣的动植物 桑葚 木莲 皂荚树 何首乌 云雀 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 (2)神奇的传说 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 （3）、雪地捕鸟 所有乐趣之中给你印象最深的是什么？ 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 百草园是一个充满了颜色和声音的生命世界，连那青青的野草丛里，也氤氲着一个动人的故事。写夏天，用浓墨重彩，写冬天则轻描淡写，这一笔路的转换，也很巧妙。把这两大断片连缀起来，构成了百草园的大全景，它所表现的就是“无限的趣味”，那是一个没有烦恼，没有忧愁，可以无拘无束地尽情欢笑的儿童乐园。随着年龄的增长，鲁迅将步入学习殿堂。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 3、你对三味书屋的学习生活有什么印象? 当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 4、你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人? 作者笔下的先生： 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题; 二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。 从百草园到三味书屋 语文 课堂 二、通读课文 5、小组讨论：谈谈作者的感情 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自