浅谈小学数学个性化学习.pdfVIP

《浅谈小学数学个性化学习 :》 摘要：对教师说善学生营造良学习环境比学识渊博更重要，教学教师要顺应学生性发展规律让其性尽可能展示保持其独特性， “多么有创见呀”我情不禁地他鼓掌这样其他学生也兴趣盎然 性化学习就是教师以学生性差异依据教学活动根据实际发生学习情境运用性化教学手段对学生 进行指导、培养从而让每学生都充分由地展示己性潜能并到适合己才能发展独特领域 、营造民主氛围鼓励胆畅想 民主和谐教学氛围凸显学生性铺设了片绿地 对教师说善学生营造良学习环境比学识渊博更重要 每学生都是有情感有尊活生生体由智力、兴趣等诸方面因素影响导致学生存性差异 作教师应把学生当作独立人看待尊重体多样性 师生应处以平等地位要努力创设“心灵由”课堂氛围 教学教师要顺应学生性发展规律让其性尽可能展示保持其独特性 要鼓励学生对事物做出己判断让其勇敢地发表己想法并及对学生独特见加以赞赏对不成熟想法 心呵护 二、捕捉创新信息提炼独到见 . 教学教师要善发现学生体发现敏锐地捕捉其创新信息并予以肯定 次我教“鸡兔笼”问题当我讲到“鸡兔共有 6 头只脚问鸡兔各有多少只？”我按照教材上方法 进行讲忽然听到排“调皮鬼”声嘀咕“这样想太繁了把每只兔子都砍两只脚每