认识面积教学设计.pdfVIP

《认识面积》教学设计 教学内容：苏教版实验教材第七十四页至七十六页内容 教学目标： 知识与能力：使学生通过观察操作等活动认识面积的含义；学会观察、重叠、画格 子的方法比较物体表面面积和平面图形的大小。 过程与方法：使学生经历观察操作的过程，理解面积的含义；培养他们的合作探究 精神，增强学生对数学的兴趣。 情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，并适时 渗透爱国主义情感教育。 教学重难点：使学生在观察、操作等活动中理解面积的含义；学会比较物体面积大小 的方法。 教学准备：教师准备相关多媒体课件，实物投影；学生准备两张大小不等的长方形 纸，一张方格模，两只颜色不同的水彩笔。 教材分析：本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长计算的 方法的基础上进行教学的。这也是学习学习和探索其它平面图形面积计算的重要基 础。本课时是认识面积的含义，教学时应根据内容结合具体的问题情境，通过观察、 比较、数格子等不同的方法比较物体表面面积和平面图形的大小，从而使学生获得初 步面积的概念。 设计理念：课标指出“人人要学有价值的数学“，强调”教学要从学生已有的生活经 验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程“。为了使 整节课都在探索活动中进行，