组合与组合数公式教案.pdfVIP

课 题 组合与组合数公式 知识目标： 1. 理解组合的意义，弄清组合与排列的区别与联系 。 2. 掌握组合数公式， 弄清组合数和排列数的区别与联系 。 3. 会应用组合及组合数公式解决简单的组合问题 。 教案目标 能力目标： 培养学生的抽象能力和逻辑思维能力。 职业素养目标： 培养学生团结、合作精神。 教案重点 组合的应用 教案难点 组合的概念、组合数公式的推导 问 题 情 境 教 课 型 新授 教案方法 教具 多媒体 案法，启发 再有了排列部分的学习之后， 组合 2014 年 10 月 21 日 与组合数定义、公式学起来就比较好 授课时 课后反思 理解了，定义通过相比较， 找出相同 点与不同点，识记、理解效果较好。 间 第 7 周星期一 第 1、2 节 组合与组合数公式 一、组合与组合数 二、组合数公式 板书设计 三、排列与组合的区别 四、应用 教 案 环 节 教 学 内 容 教案互动 导入新课 一、 引例导入 在北京、上海、广州民航站的直达航线之间，有多少种不 出示生活实例 同的飞机票价 ( 假定两地间的往返票价和仓位票价是相同 激发学生兴趣 讲授新课 的） 二、新知探究 列举 北京——上海（上海——北京 ) 学生思考举例 北京——广州（广州——北京 ) 上海——广州（广州——上海） 一般地，从 n 个不同元素中，任取 m （m≤n）个元素并成 一组，叫做从 n 个不同元素中取出 m个元素的一个组合 引导学生 从 n 个不同元素中取出 m （m≤n）个元素的所有组合的个 理解记忆 数，叫做从 n 个不同元素中取出 m个元素的组合数 用符 号 表示 想一想：从 4 个不同元素 a，b，c，d 中取出 3 个元素的排 列与组合有何关系 abcabc bac cab acb bca cba 学生分组讨论 abdabd b