小班科学活动教案《小脚真能干》.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班科学活动教案《小脚真能干》 　　幼儿园小班科学教案：小脚真能干 　　设计意图： 　　《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 　　脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 　　活动目标： 　　1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣； 　　2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 　　活动准备： 　　1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。 　　2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。 　　3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。 　　活动过程： 　　一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。 　　引导幼儿讲述小脚的用途； 　　二、第一次感知表达活动。 　　1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受； 　　2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。 　　三、第二次感知表达活动。 　　1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。 　　2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。 　　四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。 五、延伸活动：小脚玩水 小班科学活动教案《小脚丫旅行记》 　　活动目标： 　　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 　　2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫 　　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 　　活动准备：PPT、图片、各种材质的材料 　　活动过程： 　　（一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 　　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 　　（二）多种方法 认识脚丫 　　1.观察小脚丫的结构 　　（1）看一看。 　　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ 　　（2）数一数。 　　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） 　　（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ 　　（4）摸一摸。 　　教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 　　2.感知小脚丫的功能 　　（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 　　每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？ 　　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 　　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ 　　（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 　　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 　　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学） 　　（三）讨论总结 保护脚 　　丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。 　　教师出示图片、视频帮助幼儿 　　总结： 　　1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 　　2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。 　　3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 　　4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ 　　（四）结束活动 　　活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。