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湘教版四年级美术上册这个地方有点怪教学设计课件 湘教版四年级美术上册这个地方有点怪教学设计课件 PAGE / NUMPAGES 湘教版四年级美术上册这个地方有点怪教学设计课件 ?这个地方有点怪?教学设计 教学主题 这个地方有点怪 一、教材分析 想象是儿童创作的源泉。本课是湖南美术出版社——四年级上册第 课教学内容，属于“造型·表现〞学习领域。本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，设想奇幻、美妙、荒谬的主观世界影像。?这个地方有点怪?一 课在“怪〞上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。在想象创造层面对学生提出了更 高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重 复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活泼性能得到极大的提升。 二、学生分析 一、心理特征方面： 该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。 二、美术素养方面： 本年级学生美术知识掌握得较牢固。有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，但欣赏美术作品的能力还是有限的。视知觉思维开始增强，对线与形特别感兴趣。 开始应用重叠法遮挡物体的方式来表现空间感，萌发“写实〞的要求。在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规那么和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是通过美术活动触发情意表达的情感成长期和纯艺术审美观的萌芽期。 三、学习习惯方面： 经过多年的美术学习，学生在认知、记忆、创造等方面的能力已经形成，局部学生已经会合作、懂交流、善表达、乐探索，在课堂上自主探究、创新求变的学习习惯已经初步养成。 基于以上学生年龄特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的传达方式，回避抽象的逻辑思维分析，呈现生动、典型的视觉形象的教学资源，对于这一时期的学生斯文活动与学习十分重要。 三、教学目标 1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活 运用，设想画出一个奇怪的有趣世界。 2、在绘画创作的过程中，提高和开展形象思维能力及创造意识。 3 、 养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？〕 200 字 一、本课中主要使用以下信息技术：  课件制作技术；  2. Ulead Video Studio  视频剪辑 技术； 3. photoshop 图像处理技术； 4. 实物投影使用技术； 5. 电子白板使用技术。 二、使用环节及预期效果： 在导入新课时，使用电子白板播放电影片段，预期效果为吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 课前准备搜集资料环节，使用 Ulead Video Studio 视频剪辑技术对所用视频进行剪辑、优化如调整色彩、调节音量、参加字幕 等，预期效果为使画面更精美，学生得到最高质量的审美体验。 制作 powerpoint 课件，通过展示优秀作品和实景图片，让学生直观的获得视觉体验、开拓眼界、激发创作热情和持久兴趣。 教师示范和作品展示时，适当使用实物投影技术，确保每一个学生都能获得最正确观察角度，有助于学生更好的体验和学习。 六、教学流程设计〔可加行〕 教学环节 信息技术支持〔资 〔如：导入、讲授、复 教师活动 学生活动 源、方法、手段 习、训练、实验、研讨、 等〕 探究、评价、建构〕 1、播 放 ? 疯 狂 原始人?、?阿 凡达?等电影片 段。 师：小朋友们， 你 们 喜 欢 冒 险 吗 ？ 请 跟 我 来 吧！ 营造情境，激发兴 一路上，你看到 趣 什么奇怪、有趣 导入新课 的景象？说说其 中印象最深刻的 是什么？ 2 、揭示课题： 这个地方有点怪 呀！让我们用大 胆的想象力创造 一个充满奇幻、 趣味的世界吧。 1、欣 赏 图 片 ， 观察记忆，联想变 发现特征 化 图片：花椰菜、 音符、树叶、摩  用 Ulead 欣赏视频中 Video Studio 的景象，获 对视频进行剪得视觉上的 辑优化，替换 审美体验 音频，参加字幕等。 使 用 欣赏、探究 对 photoshop 课件中图片 图片进行优化 的特点 和排版。 天轮等。 师：外形、颜色 和纹理有什么特 点？你马上就联 想到了什么？ 2、尝 试 训 练 ， 拓宽思维 〔1〕出示一组 4 片 树 叶 图 片 。 师：仔细观察这 些树叶，你会联 想到那些奇怪的 东西呢？ 〔2〕学 生 选 择 一片树叶图形， 在作业纸上直接 添画。