湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 优选文档 湘科版《科学》一年级下册授课计划 一、教材剖析 湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活本质和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的指引下，前 4 个单元以认识周围常有物体——水和空气、常有动植物的特色或性质为线索， 学习认识事物的方法。 最后一个单元是“制造产品” （纸飞机）的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计”，在可利用的条件下制造纸飞机，开始详细地学习怎样“做技术”。本册共布设 28 个丰富饶趣的研究活动，连续指引学生在观察的基础上，张开比较、分 类、小制作、小实验等多种形式的实践研究，从而学习相关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，着手做实验，进行设计制作的基本技术，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的研究兴趣，指引学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，领悟技术对生活的影响。 本册教材安排了 “水”“空气”“各样各样的动物” “各样各样的植物” “纸飞机” 5 个主题单元，共计 15 篇课文。 5 个主题单元能够分为 3 组，第一组是物质科学领域的水和空气单元； 第二组是生命科学领域的动物和植物单元； 第三组是工程与技术领域的纸飞机。 第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发，指引学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”，从水的基本特色人手，经过观察、鉴别、比较、实验等方法认识“水”，认识人们对水力的应用，领悟事物拥有两面性。 第二单元“空气” ：空气和水比较， 最大的差别是看不见它。 正由于看不见，因此儿童常常忽略它的存在。 学生认识空气要难于认识水。 因此本单元置于水单元今后，同时在本单元的学习中， 学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气中间去，教材按“找空气一观察并研究空气”的序次组织授课，素来经过对 水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特色。 第三单元“各样各样的动物” ：本单元将开始带领学生从身边常有的动物下手， 连续感觉动物是生物，感觉动物的多样性， 领悟动物与人类关系亲密， 并初步成立保护身边动物的意识。单元认知线索是从认识常有的动物开始， 今后选择猫和鸡两种动物训练学 . 优选文档 生观察和描述动物特色的方法，再从不一样样的动物个体中学会概括动物的共同特色，最后拓展认识动物和我们的关系。 第四单元“各样各样的植物” ：植物和动物比较， 学生更简单被动物的 “动”吸引。为依照学生的认知特色， 将植物单元置于动物单元今后。 本单元也将利用学生在认识各样各样的动物单元学到的认识方法， 迁移到对植物的认识。 开始带领学生从身边常有的植物人手， 连续感觉植物是生物， 经过观察和简要描述不一样样植物的特色，试一试给植物分类，感觉植物的多样性，领悟植物与人类关系亲密， 并初步成立保护周围植物的意识。 第五单元“纸飞机”：教材借助让一张纸飞起来、飞得远这个需求为本单元 的主线，主要的做法是改变纸的形状， 其次依照学生的生活经验， 他们会想到做 成纸飞机能够让纸飞得更远。 经过在这样的实践活动中学生初步感觉一个简单的 经验型技术的流程， 以达到一年级学生浸透技术工程思想的目的。 内容的组织上 是先指引学生思虑 “怎样让一张纸飞得远” ，今后表达自己的想法并进行初步的 试一试，接着带领学生利用供应的资料和工具， 经过看图纸制作一架纸飞机来达到 让纸飞得远的目的，在实践活动中学生与别人合作、反思，调试、改进纸飞机， 初步感觉科技的进步是一个不断依照人类需求而改进的过程。 本册教材为学生供应了合适他们年龄特色和认知规律的学习内容，序次渐 进，由浅人深；科学研究能力的培养上， 实现了单元内及前后单元由 “扶”到“放”的过程。 二、学生情况剖析 本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期， 在经历了一年级上册科学学习的基础上，学生认识了周围常有的物体（如资料、工具）、事物的现象、特色 或性质（如大自然、 天气），学习了相关科学知识， 培养科学观察、比较、 分类，着手做实验、进行设计制作的基本技术，重点发展了学生观察、描述、比较、分 类的认知能力， 激发了学生对科学这门课程的兴趣和研究科学的兴趣。 本学期的授课应成立在上述基础上， 进一步培养学生学习科学的兴趣， 发展学生观察、 描述、比较、分类的认知能力，激发学生的研究兴趣，指引学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，领悟技术对生活的影响。 . 优选文档 三、授课措施 ( 一）掌握小学生心理特色，重视培养学生学习科学的兴趣 要搞好小学低年级科学课授课， 既要认识学生的已有认知水平， 还要认识这个年龄段学生的认知特色以及其余方面的一些心理特色， 针对这些特色张开授课活动。 保护学生的好奇心和研究兴趣 小学低年级学生对周围世界拥有强烈的好奇心和求知欲， 对没见过的、不了