湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计.docxVIP

湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》授课方案 湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》授课方案 PAGE / NUMPAGES 湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》授课方案 【教材剖析】 基于儿童思想中的形象是不固定的， 给他们一个固定的形象可以创立出很多奇异的形象。 所以本节课借助学生特别熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。 【学情剖析】 二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练， 掌握了一些基 本的知识与技术，但在绘画方面及着手过程中还缺乏英勇想象创立， 这些方面有待提高。 【授课目的】 大体认识生活中不一样样剪刀的外形和作用。 能描述出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成幽默的形象。 激发热爱生活，关注生活的感情，体验艺术创立带来的乐趣。【授课重点】 可以在仔细观察后描述出简单的剪刀外形。 【授课难点】 学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能一致。【授课方法】 讲解法 演示法 【授课准备 】： 学生准备：剪刀 铅笔 橡皮 油画棒 彩笔 美术本教师准备：多媒体课件 教材 卡纸剪刀 真实的剪刀【授课过程 】 一、发言导入 同学们今天老师给大家带来一个特别熟悉的好朋友， 我们一起来认识一下它。（出示剪刀）别看它可是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要 欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。 ① 师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相 议论（学生议论） 小结：它们都是由剪刀变行而来的。②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》 ，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既美丽又独到。 二、剖析外形 仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？ （学生分组观察、议论） 小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大体由半圆形、梯形、和三 角形组成。 出示不一样样作用、不一样样外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪 、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形，思虑可以把它们变成什么。 浸透安全教育， 告诉学生正确的使用剪刀， 尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀是要注意双手配合，不要剪到自己的手。 描述剪刀 1）学生试一试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。 2）小结： A、注意线条流畅、必定 B、画出双线 C、基本形大小合适。 三、观察想象，巧妙添画 欣赏图片，领悟同一把剪刀可以添画成不一样样的形象。 相同剪刀不一样样形态、 摆放方向不一样样也可以变化成不一样样形象， 老师转动剪刀作业，今后学生议论、想象，说一说能添画成什么，看看谁说的准，说的多。 欣赏不一样样剪刀的学生作业，总结添画方法。 老师依照一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。 出示三幅图片，是学生经过观察议论，知道认识增加的基本方法，增加时应注意的问题，引导学生自主学生。 提出添画要求：线条流畅、双线、 大小合适、内添或外添都可以， 色彩要美丽、娇艳。使内容与环境尽量一致。 学生创作，教师指导。 授课妄图：经过实践，使学生感觉添画作业与平时绘画的不一样样之处， 感觉添画作品的独到美感。 四、显现交流 欣赏作品：请学生表现自己的作品，并说明创作的妄图。 学生互评：找出班里添画较好与添画一般的作品， 说说较好的作品幸好哪里，讲解创作妄图，不太好的作品应该如何改进。 授课妄图：培养学生的欣赏议论的能力五、授课扩展 1. 显现学生依照生活中其他物品变化而来的详尽新形象的作品。 （咖 啡杯、羽毛球等） 科学家们依照鱼的外形设计出了鱼形遥控器、 依照虫子外形设计出了虫形耳机、依照七星瓢虫设计出了体育馆。 生活中各处有美的东西，只要你愿意动动脑、动着手，英勇的去想 象、创立，你就能成为优异的创新小妙手，你未来的生活因你的创立而美丽。 板书： 【授课反思】 授课部分：学生配合相对较好， 可以仔细倾听并且积极思虑剪刀变形情况，班里学生的想象力也很丰富， 在教师示范剪刀基本外形的时候把简单画成衣架形式， 诚然没有重申， 可是班里有很多的学生都能观察出来，并且画出了不一样样种类的作品， 也正是由于范画的限制性使得班里有三分之一的学生都画了衣架形的剪刀添画， 框住了学生的思想，可是还是有三分之二的学生想象力特别丰富， 把剪刀变形成了很 多幽默的形态。 学生自由绘画部分： 可以独立完成自己的作品， 并且在短时间内画出了剪刀添画， 并且涂上了美丽的颜色。 同桌之间可以互相借用绘画工具，我感觉这点比较好，表现了学生互相帮助，很有爱心的一面。 评画部分：由于时间原因我采用了教师直接评画的方法， 没有叫作品的自己来回答作品的创作妄图，没有起到评画真实所达到的目的。 最后总结这堂课的时候