语文人教版四年级下册19课生命生命教案.docxVIP

语文人教版四年级下册19课生命生命教案 1.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 教学 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 要求 3.正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义深刻的词句的意思,揣摩其中蕴含的意思。 重点 理解三个事例中蕴含的道理,体会含义深刻的句子。 难点 教学 两课时 课时 第二课时 . 交流第一个事例。 (1)含义深刻的句子:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! 理解:小飞蛾在生命受到威胁时,努力求生,没有一丝放弃的意思。作者感到凡是生物都有强烈的求生欲望,极其珍视生命,人更应如此! (2)对事例的感悟。 这个事例使作者感悟到无论在什么情况下,都要珍爱生命,都应维护生命的权利,绝不能放弃。 (3)有感情地朗读。(把飞蛾求生的欲望及“我”的震惊读出来。) 2.交流第二个事例。 (1)含义深刻的句子:竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。 理解:短暂的仅有几天的生命,也要无畏一切,冲破坚硬的外壳,在砖缝中不屈向上,茁壮成长,没有半点儿的懈怠。生命这样短暂的小苗,生命力竟能如此顽强,我们人类不更应如此吗? (2)对事例的感悟。 柔弱的植物都有顽强的生命力,我们人类也应以不屈的精神去生活,去实现生命的价值,任何时候都不应退缩。 (3)有感情地朗读。(体会幼苗顽强的生命力。) 3.交流第三个事例。 (1)含义深刻的句子:我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。 理解:这是对于生命的两种态度,好好地使用,让人生有意义,这是负责任的态度;而白白地糟蹋,虚度一生,则是不负责任的态度。 (2)对事例的感悟。 作者听了自己心脏沉稳有规律的跳动后,认识到对属于自己的生命必须好好使用,对自己负责任,作者在此强调了自己的人生态度。柔弱的动植物都格外珍爱生命,顽强展现自己,何况人呢?我们更要对自己的生命负责任。 (3)有感情地朗读。 读出作者的人生态度:对自己的生命负责的坚定态度。 二 总结全文,提升情感 1.作者从求生的飞蛾,不屈向上的幼苗以及自己沉稳而有规律的心跳中感受到生命的意义,体会到生命的真谛。生命是什么呢? 出示:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 2.同时作者也坚定了决心。 出示:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。 3.请你再读一读作者对生命的感悟及决心,说说你的体会。(结合实际谈。) 三 品读体味,背诵喜欢的部分 同桌互读,互背。 板书设计 一提出问题：生命是什么 飞蛾挣扎 生命二列举实例 香瓜子冲破 生 聆听心跳 命 三找到答案：珍惜生命 感谢您的阅读，祝您生活愉快。