高中生物_细胞的能量“货币”ATP教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新区第八高级中学高一生物课堂导学案 班级： 姓名： 废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练！！ 1 - PAGE 5?2细胞的能量“货币”——ATP 教学设计 编写者： 审核：高一生物组 使用时间： 编号：13 【学习目标】 ⑴ATP 的化学组成和特点（理解） ⑵ATP 的分子简式（记忆） ⑶解释ATP 在能量代谢中的应用（理解） 【学习重点】ATP 的化学组成和特点、ATP与ADP的相互转化 【学习难点】ATP 在能量代谢中的应用 【课堂探究】—小组合作探究分析、讨论 【探究一】ATP的功能 【实验设计】 资料1：萤火虫发光的奥秘在于腹部后端细胞内的特殊发光物质荧光素。荧光素接受能量被激活后，在荧光素酶的催化下发出荧光。 实验目的：探究使萤火虫发光的直接能源物质。 实验材料：萤火虫发光器干燥后研磨成的粉末、试管、蒸馏水；等浓度的葡萄糖溶液、脂肪溶液、ATP溶液等。 1 实验步骤 2实验结论 总结：ATP的功能： 【探究二】ATP分子的结构 资料2：1934年，罗曼发现某化合物可促进磷酸肌酸水解成肌酸，同时自身被分解成腺苷单磷酸（AMP）和2分子磷酸。1935年，罗曼进一步确定这种化合物即腺苷三磷酸。 资料3：科学家用核苷酸酶处理AMP，AMP被分解为磷酸和腺苷，后者可进一步被酶水解为腺嘌呤和核糖。 问题：你能得出ATP由哪几部分组成？ 【要点梳理】（阅读课本P88页完成下列问题） ⒈ATP的中文名是什么？ ⒉ATP的结构简式是：（ ） A：A—P—P～P B：A—P～P～P C：A～P～P—P D：A～P～P～P ⒊ATP简式中A、P、～别代表什么？A： P： ～： 4.有哪些单元构成: ? 5.含有哪些化学元素: ? 【模型构建】 假如用 代表腺嘌呤、 代表核糖 代表磷酸基团，尝试构建ATP的模型。 【过关检测】 1、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（ ）。 A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，1 2、2、ATP中大量化学能储存在( ) A、腺苷内 B．磷酸基团内 C．腺苷与磷酸基团连接键内 D．高能磷酸键内 【深度思考】 通过学习ATP的分子结构，尝试说明ATP为什么可以作为生命活动的直接供能物质？ 【探究三】、ATP和ADP可以相互转化 【问题探讨】 资料4：用32P标记的磷酸注入活细胞，迅速分离细胞内的ATP，发现ATP末端磷酸基团被32P标记，其余磷酸基团在较长时间后才被标记。 得出： 资料5： 一个成年人安静状态下，24 h内有40 kg的ATP水解。剧烈运动状态下，每分钟约有0.5 kg的ATP分解释放能量，供运动所需。在正常人体中ATP和ADP的总量很少，且基本保持一定，大约为2 mg～10 mg。在人体安静状态时，肌肉内ATP所含的能量只能供肌肉收缩1～2 s。 得出： 资料6：20世纪中叶，赫尔曼等科学家发现，在细胞呼吸和光合作用期间，线粒体或叶绿体中的ATP含量明显上升。 得出： 资料7：研究发现，