透镜及其应用说课稿.pdfVIP

《透镜及其应用》说课稿 各位评委、老师： 大家好! 今天我说课的内容是人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》。下面我从教材分析、学 情分析、教学目标、教学方法、教学过程无个方面来说这节课。 一、教材分析 我们先来看一看《透镜及其应用》这一章的教学设计思路，主线：透镜的基本知识——凸 透镜的成像规律——透镜的应用。这一章可以说是上一章中“光的折射”知识的延伸，是“光 的折射”知识的具体化、生活化的呈现。 二、学情分析 经过6个课时的学习，大部分学生已经初步掌握了透镜的基本知识，但缺少对本章知识整 体认识，未形成完整的知识框架。复习课，对基础好的学生而言，认为是在热剩饭，上课时思 维不够集中，但他们对知识在生活中的实际应用比较欠缺；对于基础知识掌握不扎实的学生来 说，基础知识有待于进一步的强化。 三、教学目标 基于以上的分析，确定本节课的教学目标如下： 1．知识与技能：通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。 2．过程与方法：通过作图，得出成像规律；加强合作学习能力和综合运用物理知识解决 实际生活问题的能力。 3．情感态度价值观：在复习活动中体验物理与生活实际的密切联系，体会理论与实践结 合的思想。 重点和难点 重点：理解凸透镜成像规律。 难点：凸透镜成像动态规律及其实际问题。 四、教学方法 1. 作图法：为了避免学生的认知疲劳，激发学生对旧知识的新兴趣，我准备让学生通过 作图法再次验证凸透镜成像规律，从新的角度切入复习，让旧知识有新认识。直击 重点。 2. 小组合作法：本节课采用小组合作交互的学习模式，各小组分工归纳和整理透镜的各 个成像规律及应用，然后分别展示交流，短时高效。 3. 多媒体辅助教学：使用 falsh 课件，对凸透镜成像的动态规律进行演示， 形象直观， 可以迅速突破难点。 五、教学程序 （一）创设情境 导入新课（1min） 情境引入：“凸透镜成像规律及应用”全图是透镜这一章的复习法宝，得到它，就意味着 对《透镜》的全章掌握。为此，同学们无不艰苦奋战、刻苦学习。 (二)辨析图片 温习旧知（4min） 分别给出三张图片，请同学们辨析三张图片的成像性质，并指出该性质在生活中的应用。 （三）分组作图 直击重点（15min） 情境：物理兴趣小组更加渴望得到传说中的全图，他们准备通过作图法，再次验证前几天 刚刚做过的凸透镜成像规律实验，从而绘制出全图。 问题：在实验中，蜡烛的会被分别放置在两个特殊位置，及三个不同区域内， 他们很难在短时间内完成这个位置的作图，所以必须和其他小组共同合作。 小组讨论：在小黑板上作图，并完成该位置的相关表格。 （四）交流展示 突破难点 （10min） 小组代表发言：交流其作图结果，归纳出凸透镜成像特点以及相关的应用 教师点评并总结：通过课件演示，帮助学生理解成像规律。 （五）课堂小结 (4min) （六）习题反馈 (6min) 以上是我对《凸透镜成像规律》这节复习课的整体设计，实施过程中肯定存在着一些问题， 希望各位专家评委多多批评指正，谢谢！