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《山市》教学设计  《山市》教学设计范文 【教学目标】 １、学习积累一些文言词语，理解课文大意。 ２、体会“山市”变化的过程及神奇、壮丽的幻景。 ３、培养学生组织、想象以及口头表达能力。 【教学重点】 反复诵读课文，积累文言词语，体会“山市”变化的过程及神奇、壮丽的幻景。培养学生组织、想象以及口头表达能力。 【教学过程】 一、恰当导入 口述：今天来到这里是想邀请大家和我一起到山东的深山老林里去走走。听说那里出现了一种类似于“海市蜃楼”的奇景，当地人称它为“山市”。怎么样，大家有没有兴趣与我合作，共同完成这个采访任务呢？那就让我们出发吧！ 二、整体感知 １、教师范读课文，引导学生掌握字词读音。 ２、学生自由地朗读课文，谈谈对山市的初步印象。 三、分步品味 １、体会山市之“变”。 ⑴找出文中表示时间的词语。这些时间都很短暂，看来山市是瞬息万变的！（板书“变”） ⑵随着时间的推移，山市呈现出怎样的景象？ ⑶山市变化的全过程可分为几个阶段？ ２、想象山市之“奇” ⑴让学生分组分阶段谈所看到的山市奇观，派小记者下组进行采访。 要求： ①小记者采访前要做到心中有数，列好采访提纲；采访时要及时总结，做好采访笔录。教师提供“采访提纲”，小记者按“采访提纲”进行采访。 ②目击者尽可能向小记者提供多的细节。 ⑵教师以记者采访的.方式与小记者交谈，总结小记者所了解到的山市胜景，奇妙无穷。（板书“奇”）