有理数的大小比较教案《数学教案》.docVIP

课型：新授 执笔：李洁 审核：郭丽珍、郑晓燕、胡小丽 一、【学习目标——你知道要学什么吗】 1、有理数大小的比较法则________________________________________________ 2、结合数轴比较有理数的大小 3、符号“＜”“＞”“∵”“∴”写出表示推理过程中简单的因果关系 ______________________________________________________________ 二、【学习过程——让我们共同来探究】 1、说一说 （多媒体显示）某一天我们5个城市的最低气温 　　从刚才的图片中你获得了哪些信息？ （从常见的气温入手，激发学生的求知欲望，可能有些学生会说从中知道广州的最低气温10℃比上海的最低气温0℃高，有些学生会说哈尔滨的最低气温零下20℃ 比较这一天下列两个城市间最低气温的高低（填“高于”或“低于”） 广州_______上海；北京________上海；北京________哈尔滨； 武汉________哈尔滨；武汉__________广州。 （一）画一画：（1）把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上， （2）观察这5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？ -20　　 -10　　 0　　5　 10 -20　　 -10　　 0　　5　 10 （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （3）温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么？ 有理数大小比较法则： （二）应用新知，体验成功 1、例1：在数轴上表示数5，0，－4，－1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“”号连接。（师生共同完成） 要点总结：小组讨论归纳，本题解题时的一般步骤：①画数轴②描点；③有序排列；④不等号连接。 2、做一做 （1）在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小 ①2和7　　　②－6和－1　　③－6和－36　　④－ eq \f (1,2) 和－1.5 （2）求出图中各对数的绝对值，并比较它们的大小。 （3）由①、②从中你发现了什么？ 要点总结：两个正数比较大小，绝对值大的数大；两个负数比较大小， 绝对值大的数反而小。 在学生讨论的基础上，由学生总结得出有理数大小的比较法则。 （1）正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 （2）两个正数比较大小，绝对值大的数大。 （3）两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。 3、例2比较下列每对数的大小，并说明理由： （1）1与－10，（2）－0.001与0，（3）－8与＋2； （4）－ eq \f (3,4)与－ eq \f (2,3) ；（5）－（＋ eq \f (3,5) ）与－｜－0.8｜ 4、练习：比较下列各组数的大小. （1）0_______-0.001 （2）-5_______-4 （3）3.14_______π （4）0.81_______ 三、【学习疑问——你还有什么不会】 四、【自我检测——你会了吗】 基础题 绝对值最小的有理数是_______；绝对值最小的自然数是_______；绝对值最小的负整数是_______. 用“＞”或“＜”填空： （1）-6_______-4 （2）_______ （3）0_______-9 （4）_______0 （5）_______ 3、在数轴上表示数+7，-1，0，0.5，. （1）比较这些数的大小，用“＜”连接； （2）求这些数的相反数，并将这些相反数用“＜”连接； （3）求这些数的绝对值，并将这些绝对值用“＞”连接. 提高题 4、利用数轴求大于-9并且小于3.2的整数. 5、利用数轴求大于，并且不大于7的整数. 6、你能写出绝对值小于π的所有整数吗？ 五、【学习反思——我还有什么问题】