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申报中学语文一级教师资格总结材料 优秀教师述职报告本人学历资历都符合要求， 所以谨向上级申报 语中学一级教师资格。 现将本人任职五年的主要工作情况报告如下： 一思想觉悟高， 爱 岗敬业，责任心强。 我在担任现职期间，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则， 热爱祖国，热爱人民，立场坚定，恪守共产党员的诺言，遵纪守法， 作风正派。 忠诚于党的教育事业， 爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命， 视为自己人生的理想，安教乐教。 我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，关 心他人，有团队精神。 在工作上兢兢业业， 尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作， 工作态度得到领导教师以及群众的一致好评。 能尊重关心爱护学生，平等对待学生，努力工作，不断提高自身 的业务水平，为教育业作出了自己应有的贡献。 二不断学习，努力钻研教学，积极参加教研教改活动。 任现职以，我均担任语教学工作。 在教学中不但传授化知识， 而且大力推行素质教育， 注重渗透爱 国主义和集体主义教育， 严把教学质量关， 努力培养全面发展的社会 主义接班人； 同时主动参加各级各类教研教改活动， 取得了较好的成 绩，教学能力显著提高。 握语教育的特点，注重能力的培养，切实提高学生语素质。 在教学过程中， 我注重培养学生的自学能力， 授予学生学习的方 法，使其能触类旁通举一反三。 朗读训练是语教学中很重要的一环， 所以在日常教学中我强调读 的训练，教给学生读的技巧， 并采用分小组读接龙读分角色读请同学 带读开展朗读比赛等形式多样的活动， 激发学生读的兴趣， 使学生从 读中受到感染，调动其学习的积极性，并养成良好的朗读习惯。 堂提问是语教学的一个重要手段， 我联系学生的实际情况， 提出 能激发他们积极思考的问题， 提问具有概括性针对性， 克服了堂提问 的随意性，不但活跃了堂气氛， 而且通过提问引起了学生探索的欲望， 培养了学生的思维能力。 学生回答问题后的评价能以表扬为主，不轻易否定学生的答案， 使学生感受到学习的快乐，从而更乐于参与到教学活动中。 现在的学生阅读能力不强， 因此我在教学中很注意培养学生的阅 读能力。 我遵循由简到繁由浅入深的认识规律对学生进行训练， 按体分类 教与他们阅读方法，使其能运用适当的方法去阅读不同类型的。 同时在堂上注意引导学生运用所掌握的方法去分析解决问题， 既 避免了 “满堂灌 ”的传统教学模式，又切实提高了学生阅读能力。 在作教学方面， 我一贯坚持活动式作教学法， 强调在活动中使学 生掌握有关作知识， 在轻松愉快的气氛中完成作， 消除学生对写作的 畏惧感。 同时还注意肯定学生所写的，经常推荐他们的到《英石》校刊上 发表，让他们在创作实践中体会成功的喜悦， 从而点燃他们的写作激 情。 经过不懈的努力，我任教的班级语成绩不断提高。 二一和二二学年我所教的班级语成绩在期末质检中连续两年名 列全镇第二；上学期，在本校的期末质检中，我任教的两个班合格率 达 %，优秀率达 %，远远超过了其他班级。 更可喜的是吕秀秀和邓思华两位同学还取得了满分。 此外，我还多次指导学生参加各级竞赛，取得较好的成绩。 积极投身到教研教改的浪潮中，不断学习先进的教学方法。 在我任现职的五年间， 是语教学不断改革和探索的几年，