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美术《有趣的汉字》的教学反思 美术《有趣的汉字》的教学反思 《有趣的汉字》，整节课围绕着一个“趣”字展开，德育的渗透， 习惯养成贯穿其中。本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验 教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过 让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历 史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经 过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型 方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义， 并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级 语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。 《有趣的汉字》一课：在教学中我注重学习的灵活性和趣味性， 将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合启发学生联想和想象，设计 创作“图画文字”。 一、良好的开端是成功的一半，而兴趣是动力之一，我以激发兴 趣提问导入新课，使本课一开始就吸引住了学生，结合象形文字的图 片，让学生找出象形字，使学生初步了解象形文字，了解中国是世界 上文字出现最早的国家之一，培养了学生的民族自豪感。让学生自己 当一回古人，根据图片造字，使学生体验文字的有趣、好玩。 二、在教学过程中，我能够运用多媒体手段，较好的解决教学中 1 的难点。如：我们祖先如何按照实物形状来创造象形文字的。这些教 学内容，若用单纯的语言来表述，会显得很枯燥、乏味。我采用了多 媒体的形象化手段，就让学生通过不同图像，直接感悟到中国汉字的 独特魅力与文化内涵。用做游戏猜一猜的方式教学，很好的与学生互 动，调动学生学习的.兴趣和主动性，把原本难懂的知识简单化。作 品构思，尝试练习。 三、注重启发、引导学生，本课是利用汉字的象形性特点，来启 发学生的联想与想象。因此，在教学中，能始终引导学生，重视对学 生个性与创新精神的培养，采取多种方法，开发学生的智力，挖掘他 们的潜能，培养他们的创造意识和创造精神。从而创作出有创意的作 品。 四：自由创作，多维评价。前几个环节，学生已经欣赏到了大量 的有趣的汉字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因 势利导让学生来利用字的特点创造字，让学生体验图画文字带来的乐 趣。同时尊重了学生自主性与个性化的发展。但其中也存在着一些不 足。因为讲的是中国古代汉字，学生平时了解的比较少，导致学生的 参与性不强，应该让学生提前查找搜集资料；另外，我的课堂语言教 学不太适合低年级教学，没有运用儿童化的语言进行教学，这是我今 后需要改进的。总之，我要多吸取优秀教师的讲课经验，不断提高自 己的教学水平！！ 2