蒙特梭利五大领域的教育意义.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 蒙特梭利五大领域的训练意义 第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 蒙特梭利感官训练 一、什么是感官训练？ 以系统的感观教具为依据，采纳能个别刺激感觉的感官教具为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能训练中不行欠缺的各种概念，从而为进展知觉和思维奠定基础； 感官训练的内容包括视觉训练、触觉训练、味觉训练、听觉训练及嗅觉训练； 二、感官训练分为二个阶段： 接受和认知 蒙氏教学法是一整体训练，除了日常生活、感官训练、数学、科学文化五大领域之外，在这五大领域的体会获得中，必需通过感觉器官的运用与接触才有方法达到学习的成效，因此感官学习分为接受和认知；外界刺激物作用于感觉器官，进入大脑进行分析，形成刺激印象而被接收，帮忙儿童形成基本概念，再返回至效应器，形成自学摸索及争论探讨； 三、感官训练的意义 感觉或知觉分别是客观事物直接作用于感官所获得的个别或整体属性的反映；感知觉在幼儿心理进展过程中具有特殊重要的意义；在幼儿的认知过程中，感 2 第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 知觉占据重要位置；幼儿基本上是依靠自己的直接感知来熟识事物的，幼儿的记忆直接依靠于感知的详细材料，幼儿的思维常为感知觉所左右，幼儿的心情和意志行动，也常受直接感知的影响而变化；因而感官训练对幼儿的心理进展具有特殊重要的意义； （一）感官训练有利于促进儿童个体心理的进展； （二）感官训练可以形成精确的概念，而概念是进行智能活动的必要材料，因而感官训练是智能进展的基础； （三）感官训练可以完善儿童的人格； （四）感官训练可以促进儿童对美的感受、懂得和表达； 四、感官训练的目的： 直接目的：从生物学角度， 0-3 岁是儿童感觉的进展期，而 3-6 岁是感觉的形成期，所以在此阶段我们所强调的是把握机会，帮忙儿童感官自然进展，同时掌 握儿童全面性自我训练； 蒙特梭利认为感官训练是为了培育儿童的精确心理；精确的心理是蒙特梭利从法国哲学家、物理学家和数学家帕斯卡那里引用过来的；帕斯卡曾说，人的心理天生就是精确的，一切学问和进步都来自精确的观看；就象一门语言的结构 3 第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 是其字母的发音和词语的排列规章所打算一样，人的心理结构基本上也是有序的；感官是我们和环境之间的接触点，心灵可以凭借感官体会变得极其灵活，这种敏捷的辨别力是在一般的日常生活中锤炼出来的，儿童为了适应现实生活以及将来的时代，必需对环境有敏捷的观看力，因此必需养成观看时所必要的才能和方法；这是由于适应环境必需以观看为基础，因此蒙特梭利认为感官训练的目的实际上就是要训练每个人变成一个观看家；感官训练仍是高级心理活动进展的基础；蒙特梭利认为儿童进入学校以后很多人对数学都有一种心理障碍，但是假如儿童的心理进展植根于感官训练基础之上，那么一切都将迎刃而解；进而蒙特梭利认为感官训练最终点站仍会促进儿童制造性的进展；任何人制造性的起点都是他们心理中的某些规章和精确的东西，因此在训练中我们必需留意感官训练的终极目的是儿童人格的塑造和制造力的培育； 间接目的：从社会学角度来讲，由于人类是群居动物，所以一般人是难以离开社会群居生活而独立生存，那么幼儿期适当的感官来刺激可以帮忙他们成为一个敏捷的环境观看者，使他更简洁适应现在和将来的生活； 4 第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 蒙特梭利数学训练 一、什么是数学训练？ 数学是一连串的规律摸索和串联，必需经过比较分类、归纳找出他们的相关性，借着运算的方法得到抱负答案，所以蒙氏数学重点放在摸索过程和摸索方式上，它采纳的方式是供应应幼儿如何接触数学，练习摸索及归纳结合的方法； 蒙特梭利由孩子在日常生活的体验中，从以下三方面考察数学，即： （ 1）算术——数科学； （ 2）代数——数的抽象； （ 3）几何——抽象的抽象； 蒙特梭利的幼儿数学训练中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而仅指其中的算术部分而已；因此，凡是今后所谈的蒙氏数学训练，均指的是算术训练； 二、数学训练目的： 直接目的：通过幼儿的生活体会，让孩子熟识数量，积存数学体会，初步形成数学概念，把握简洁的数学运算方法，促进数学学习； 5 第 5 页，共