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信息技术支持下的初中英语语音教学
CONTENTS
目录
01
英语语音教学的发展历程
02
03
英语语音教学方法
信息技术应用于初中英语语音教学
01
英语语音教学的发展历程
不同时期的语音教学受到不同教学流派的影响
02
英语语音教学方法
03
信息技术应用于初中英语语音教学
重读、弱读、连读、失去爆破等发音技巧可以说是语音教学中的难点。而在语音交际,尤其是和母语为英语的国家人士交流更是显得特别重要。而在英文歌曲中这些发音现象出现的特别多,所以利用英文歌曲练习重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象就非常有效。
(王健康,2011)
学唱英文版传奇(Fairy Tale)练习连读
Fairy Tale
/language_tips/auvideo/2010-12/06/contenthtm
语调是帮助人们表达喜悦、忧伤、惊奇、懊恼、愤怒等不同的情感的。为了能够让学生更直观地把握英语语调,最好的方法就是让学生观看英文影视作品。因为人物的性格特征是运用语调的关键,人物的性格特征决定着语气语调的应用。
(王健康,2011)
教师在课堂上播放一段影视短片,请学生分组分角色配音,小组之间可竞争,调动学生的积极性。
课余时间,学生可以使用移动端手机APP(比如:英语趣配音)进行配音练习,可分享自己的配音作品,也可观看学习他人的作品,促进同伴间互相学习,共同进步。
在学习人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? ,这节课是和动物园有关,那么在课上老师们可以截取影视Harry Potter I中的Harry和他姨夫一家人去动物园观看蛇这一片段,时间约为2分左右。教师可以先让学生不看屏幕回答相关问题:Where are they going?What’s happening there? 然后教师把事先准备好的对话内容发给学生,教师再次播放所截视频。学生看完视频后,4人一组准备角色表演。根据学生的表演情况,选出最佳表演组。
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图为一初中学生用讯飞语记朗读
人教版英语七年级下册 Unit 2 Section B 2b 部分第一段内容。
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