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兔子跳教学设计 兔子跳教学设计 PAGE / NUMPAGES 兔子跳教学设计 作者承诺：本文系 本人所作，如有抄 袭等违法违规行 为，文责自负 快乐小兔子教学设计 一、教材分析 : 本课属于水平一、 小学二年级上学期的教学内容。 跳跃是深受学生喜爱的身 体活动 , 也是生活中经常发生的事情。 重点与难点 : 重点 : 落地屈膝缓冲。 难点 : 单脚或双脚用力向高处或远处跳起。 二、学生情况分析 : 1、这一时期的学生活泼天真、喜爱运动、想象力丰富，认知水平有限 , 且自我控制能力和对动作的理解本领都比较差。针对这一情况 , 我们老师在设计教学手段的时候 , 就要选择适合学生身心发展特征的、让学生在和谐的情境和愉快的体验中锻炼身体 , 而不必过分追求技术教学的系统性和完整性 , 不必过分追求运动强度和密度。 2、班级的小干部能起到一定的榜样和带头作用，有一定的指挥能力。了解了这种情况之后 , 我们老师在组织教学的过程中 , 就可以充分利用班级小干部和体育积极分子的能力 , 帮助老师实现学习任务 . 三、教学目标： 针对教材内容和学生的这种情况 , 我设定了以下几个方面的教学目标 : 一、运动参与方面 : 学生能积极参与体育课的学习并充分利用场地器材进行 身体练习。 二、运动技能方面 : 初步掌握向高处或远处跃起并轻巧落地的方法。 三、身体健康方面 : 发展弹跳能力、灵敏协调能力。 四、心里与社会适应方面 : 体验跳跃的乐趣 , 体验成功的快乐 , 培养合作精 神、竞争意识和勇于克服困难的意志品质。 四、指导思想 ： 本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的 主体 , 老师是教学活动的组织者和引导者， 在本课的教学中 , 始终把学生主动、 全 面的发展放在首位 , 在注意发挥老师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣 , 还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展 , 培养学生健康积级的生活态度和终生体育意识。 向生活的拓展， 把体育向生活、 经验延伸开去， 引导学生对生活产生个性化的感悟和体验。罗丹曾说过 , “美是到处都有的，不是缺少美，而是缺少发现”。我们的体育教学应把学生带入一个五彩缤纷的世界，让学生去展开联想和想象，调动自己已有的知识水平和生活经验，来感知、体会、发现生活中的美，进而进行实践，从而逐步形成积极向上的生活态度和价值取向。 向各学科拓展， 是指在体育教学中加强与横向学科的联系。 体育有着极为广泛的知识容量， 它不仅与现实生活有密不可分的联系， 而且与语文、数学、英语、美术、音乐等各学科都有着千丝万缕的联系。 在教学中， 老师要善于利用与其他学科知识间的联系， 设计出具有知识张力和思维广度的教学方案， 以提高教与学的效率。 五、教学方法 : 情景教学法、游戏教学法、讨论法、探究法、示范讲解法、练习法等。 六、教学思路： 情景教学 ——以小兔子学跳跃为主要内容，以小兔子们到野外游玩为主线。在游戏的开始部分 , 小兔子们通过礼仪小游戏 “找朋友” , 组成一个个合 作小组 , 开始进行野外活动 , 他们结伴而行 , 在前进的道路上 , 出现了“倒地的树干” 、“小河”、 “小水塘”和“小山”等一些障碍 , 通过老师的引导 , 让学生思考、探究通过这些障碍的方法 , 培养学生的野外生存能力 ( 通过跳过“倒地的树干” , 让学生思考并体验跳过一定高度的方法 ; 通过跳过“小河” , 让学生思考并体验跳过一定远度的方法等等。 ) 小兔子们聚在一起， 兴高采烈地分享着彼此的心得， 这里响起了欢快的 《兔子舞》音乐，在老师的引领下，小兔子们跳起了欢快的兔子舞，结束了今天的活动 体 育 课 教 案 教 学 一、游戏“找朋友”小兔子学跳跃；二、兔子舞 内 容 重 点 重点 : 落地屈膝缓冲。 难点 : 单脚 场 地 空地一块； 录音机一台 难 点 器 材 或双脚用力向高处或远处跳起。 小兔子头饰若干个 1、培养学生讲文明 , 懂礼貌的兴趣和行为； 2、体验跳跃的乐趣 , 学会助跑单脚踏跳 , 向高处或远处跃起并能轻巧 学 习 落地的方法； 目 标 3、培养学生对舞蹈的兴趣； 4、培养良好的合作精神，创新意识及勇于克服困难的意志品质。 顺 达 成 目 标 时 心理、社 负 学习内容 序 参与 间 会适应 荷 技能 培 培养 养正 养遵守 1、课堂常规 一 2确的 纪律的 小 身体 习惯 2、队列训练 姿态 积极 培养讲 参与 文明、懂 游戏 , 礼貌的 二 大胆 兴趣和 中 礼仪游戏 : “找 5 行为 朋友” 表现；  教师活动 学生活动 1、检查着 1、四列横队集装、宣布本 合，体育委员整次课的目标 队、报告人数 , 和要求 师生问