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苏教版五年级下册数学教学计划 陈雪妹 一、班级情况分析 本班共有学生58人，优生少，学困生偏多整体水平不高。有部分学生对数 学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从 课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、 自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明 显障碍，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情， 并逐步引导他们体会到学习成功的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材共八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：简易方程、因数 和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。 在“统计与概率”领域有：折线统计图。还有就是解决实际问题的策略。联系上 述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教 材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中 年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、 整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试 一试”安排在各个例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化 知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构， 在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评 中反思学习过程与收获。 三、教学重点、难点： 1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。 2、能综合运用所学的知识解决实际问题。 3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能 力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 四、本学期教学目标 知识与技能方面： 1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实 际问题。 2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求 10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系， 进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分 母分数加减法。 5、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌 握计算简单组合图形面积的思考方法。 6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。 情感与态度方面： 1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活 中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作 能力和人际交往能力。 3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活 动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方 式强化学生良好的学习态度。 4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在 身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 五、教学措施 1、认真钻研教材，培养学生自主学习。 2、激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的 多种能力。 3、注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。 4、切实做好“培优补差”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养 学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。 5、教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思 维能力。 6、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。 7、及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。 8、培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的 开放性。 9、加强验算检查，养成习惯的培养。