科学活动：《橘子的浮沉》.pdfVIP

科学活动 橘子的浮沉 （中班） 执教者：李火 时间：20XX年11月21 日 地点：佛山市顺德区机关幼儿园 听课人员： 梁乐敏常务副园长、陈珑梅副园长、保教室主任乔文君和全 体副班老师 活动目标： 一、观察橘子在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 二、能根据沉浮的现象用 “↑”、“↓”进行记录。 活动准备： 一、木块、塑胶花片、夹子、海绵、石头、不锈钢勺 子、锁、橘子等若干物品。 二、“↑”与“↓”的标记各一，橘子和各种物品图片。 三、沉浮记录表。 活动过程： 一、让幼儿自由选着喜爱的物品，进行沉浮实验。 师：小朋友们，这是什么地方？（科学实验室），今天老师要继续和你们玩 浮沉的游戏，想不想玩，玩之前要提提要求： 不顺便碰科学实里其他的物品。 二、实验后，要及时擦干手，并把东西归位，可以吗？现在请你们在篮子里 选择自己喜欢的物品进行实验。 （二）教师提问，鼓励幼儿大胆地讲述自己的实验结果。 师：小朋友们，刚才你们做的是什么实验？请小朋友们看看黑板，图上是什 么标记符号？“↑”与“↓”浮于沉得标记符号。那么现在请你告诉我，你那的 是什么物品进行实验，他在水里是浮的，还是沉的？提问5—6个孩子。并进行 记录。 （三）出示一个橘子引起幼儿的兴趣，提问：橘子能漂浮吗？ 师：刚才小朋友们拿来实验的物品分别有木制品、铁制品、塑胶物品、还有 海绵类的物品。今天老师又给你们带来一个新鲜的实验品，看看，是什么？（橘 子）哎呀，想想，这橘子在水里是浮的，还是沉的呢？ 鼓励幼儿大胆猜想，教师协助记录猜想结果。 师：觉得橘子在水里是浮的请举手，记录；觉得橘子在水里是沉的，请举手， 记录。 教师再次提出问题：如何让橘子沉下水呢？鼓励幼儿积极回答，教师协助实 验。 教师小结自己的办法：我也有一个让橘子沉下水的方法 ——把橘子皮去掉。 请幼儿自己尝试一下。 师：现在让橘子宝宝讲这个秘密告诉你们： 小结：橘子爸爸告诉小朋友，包有果皮的橘子是因为果皮上面有许多小小的 细孔，它就像海绵一样，它比谁轻，当橘子放在水里，它就浮在水面上，然而， 剥去皮的，只剩下果肉，它含有丰富的果糖，重量比水重，所有沉到水底下。（老 师再次引导孩子一起复述实验结果小结） 师：所有，我们最后的实验结果就是（让幼儿说出来，并请一个幼儿出来操 作结果展示）提出问题：如果把香蕉、柠檬、西瓜等其他的水果放进水里会怎样 呢？如果去掉果皮，他们也会沉下水里吗？老师这里有张记录表，请小朋友们带 回家和爸爸、妈妈一起做做实验吧！ 活动反思： 经过和孩子的讨论，我们决定来讨论橘子的沉浮。我们先让孩子进行猜想， 因为猜想是科学活动的重要方面。通过活动，孩子们不光试用整个的橘子，还试 用橘子剥掉皮后整个橘子的沉浮，幼儿能够在教师指导下直观的观察到橘子在水 中的沉浮现象，激发了幼儿的学习探索兴趣，获得了初步的沉浮经验，体验到成 功的满足，通过直观的教具幼儿认识标记 “↑”、“↓”，并大胆尝试将自己的想 法经验与其他幼儿共享，根据标记及所得到的实验结果将橘子浮沉。在整个活动 的过程中，我没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体 的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动 始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。