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网络在线教育区别及发展趋势 网络在线教育区别及发展趋势 PAGE / NUMPAGES 网络在线教育区别及发展趋势 网络教育和在线教育的差异及发展趋势 一、网络教育和在线教育的看法 网络教育 ,也叫做 “远程教育 ”,是指派用电视及互联网等流传媒体的授课模式。 它打破了时空的界线 ,有别于传统住校的授课模式 ,选择这种模式的学生 ,平时是业余进修者 ,由于不需要到特定地点上课 ,因此可以随时随地上课 ,碰到广大急需提升学历 层次的从业人员欢迎。网络教育是现代信息化技术应用于学历教育后产生的新看法 , 即运用网络技术与环境睁开的教育模式。作为新的学历教育模式 ,是对成人高等教育的一种有益补充 ,目前从学生的毕业证书来说网络教育却归属于一般高等教育。 在线教育又称为 E-Learning,是在网络教育发展起来后衍生出的一种新式的学习方式。 E-Learning 的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、研究的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。它主旨是运用网络教育的方法 ,用数字技术来改造和指引教育 ,经过因特网来实现随时随地的学习体验 ,从而为平生学习供应了很好的平台。 由此可以看出 ,其实网络教育和在线教育从实现方式上是基真相同的 ,都是运用网络平台作为载体 ,经过开放式的学习手段来进行 ,可是由于培养目标不相同 (网络教育的培养目标是有学历需求的学习者 ,而在线教育的培养目标则是自己有学习需要的学习者 ,因此在实现方法上略有差异。二者结合在一起 ,将为国家教育系统的扩展供应良 好的平台 ,也很好的满足了教育部提出的 “适应学习者个性化发展和多样化平生学习需求 ”的要求。 二、网络教育和在线教育的发展历程 我国网络教育始于 1994 年终开始建设的 “中国教育和科研计算机网 (CERNET” 的示范工程 ,1995 年,由国家教委组织 ,在国家计委的支持下 ,CERNET 示范工程正式立项建设。 1999 年国家教育部正式赞同清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖 南大学 我国首批睁开 程教育的 点院校 ,此后网 教育就如雨后春笋般在我国教育 域 展起来 ,并成 教育 域不可以或缺的重要 成部分。 我国的在 教育起源于十年前 ,在网 教育的 展下逐 成型 ,并 展、壮大。早期的在 教育 展一方面受限于外面 境 ,主若是互 网技 的 展和家用 的使用 ;另一方面 ,用 还没有养成接受 上教育的 ,付 接受 上教育的意 也不 , 重制 了在 教育的 展。从近十年的 展 程来看 ,我国在 教育 了从 程教育平台、培 机构 上、到目前的互 网公司波及在 教育 三个 段。在 一 展 程中 ,在 教育的形式和内容越来越多 化 ,便利程度也不断提升 , 越来越多的消 者开始 意 种新式学 形式。 三、网 教育和在 教育的 网 教育作 一种新式的教育模式 ,也是 教育的重要 成部分 ,是教育社会化和一般化在中国 的重要手段。从网 教育角度来看 ,由于网 的特点使 期成本获取有效的降低 ,而 定的盈利渠 道又保 了授课 量的提升 ,同 网 教育又 我 开辟了一个 新的世界 ,使我 可以 脱地域、 的限制 ,可以一 工作一 学 , 省去了住宿、伙食、交通等一系列 用。众所周知 ,大 模的互 网用 是在 教育 展的基 。随着我 国互 网和基 施建 的 展 ,互 网普及率由 22.6%提升至 45%,互 网使用用 的提升必然 来网 ( 上教育的快速增 。 网 教育就能 做到相当大的 模 , 是一般的高校授课模式所达不到的。 所有人都离不开教育 :早期教育、 外 、少儿英 、 教育、出国留 学、商学院、移民服 ??,而在信息化爆 式 展的 下 ,在 教育越来越凸 出其 。在 教育各种教育 源通 网 超越了空 距离的限制 ,使以前限制于 学校的教育成 一种可以高出校园向更宽泛的地域 射的开放式教育。教育机构可 以充分 自己的学科 和教育 源 ,把最 秀的教 、最好的授课成就通 网 播到周围八方。网 技 用于在 教育 ,其 著特点是 :任何人、任何 、任何地点、从任何章 开始、学 任何 程。在 教育便利、灵便的 “五个任 何 ”,在学习模式上最直接表现了主动学习的特点 ,充分满足了现代教育和平生教育的需求。教师与学生、学生与学生之间 ,经过网络进行全方向的交流 ,拉近了教师与学生的心理距离 ,增加教师与学生的交流机遇和范围 ,并且经过计算机对学生提问种类、人数、次数等进行的统计解析使教师认识学生在学习中碰到的疑点、难点和主要问题 ,更加有针对性地指导学生。 四、网络教育和在线教育的现状 截止目前 ,由教育部指定的试点高校已经达到 68 所,网络教育