虚拟语气教学说课稿.pdfVIP

虚拟语气 教学内容 本次授课内容是高级中学教科书高二选修 6 第 2 单元 （Unit2 ）的语法虚拟语气部分。 认知目标 50% 以上学生能够明确一些常见的虚拟语气的句型或结构，能够对各类进行简单举例； 40% 的学生能够掌握虚拟语气各个类别的应用。 技能目标 70% 的学生能够依据所学知识，解决日常交际中所遇到的实际问题； 40% 的学生能够学会知识迁移、逻辑归纳、整理的方法，并将其运用于解决实际问题当中 情感目标 培养学生发现问题、观察问题、分析问题的基本能力。锻炼学生的语言表达能力，帮助学生 体验学习乐趣从而树立自信。 重点 一些常见的虚拟语气的句型或结构 难点 主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句以及简单句中的虚拟形式。 教法分析 讲授法，实例探究法，激励教学法， 学法分析 建构学习方法 辅助学案、教材、学生备品本 、 笔 教学分析 要求学生在给予的情景下，应用特定的句型在教师的引导下，使学生对虚拟语 气有一个感性上的认识。 选择与上述情境相关的问题作为本课学习的内容，即抛锚 确立问题 教学内容 Good morning! 提问: how to express the wish that doesn’t come true?复习提问，教师提问，学生回答。 回答：use the subjunctive mood. 情景：小明是以一个爱幻想的高中生。一天在课堂上，小明想：如果我是老师的话，我就可 以站在讲台上上课了。（how to express this ）看外面的天气，他又想着第二天的运动会: 如果 下雨的话，明天的运动会由要推迟了。（what about this one?）老师公布考试不及格名单，他 又想：如果我更努力的学习，就不会不及格了。（and this one? ）提出深入学习的难点，引导 学生对该问题进行讨论 教师提供线索，学生找到答案。 1．if 引导的条件句中，如果所说的与事实相反，则要用虚拟语气。其具体的规则如下 主句 从句 与现在事 Would/should/cou 一过去时 实相反 ld+动词原形 与过去事 Would/should/cou 过过去完成 实相反 ld have done 与将来事 would/should/cou 动词的过去 实相反 ld/might/ 动词原 式 should + 型 动 词 原 型 were t +动 词原型 教师提问，引导学生进行讨论。学生辩论 1. If I were a teacher, I would teach the students. 2. If it should rain tomorrow, the meeting would be put off. 3 ． I f I had studied harder, I would not have failed. 2．混合时态虚拟语气 (将学习的中心问题引向深入，让学生再次面对一个急需解决的新 问题。) 很多情况下，从句和主句并不于同一时间的事实相反，这时怎么办？ If I were you，I wouldnt have missed the film last night 3.Wish 后的宾语从句的虚拟语气 利用课件相关内容，展示所学的内容教师提问，学生 思考。 (now)wish that +did/were (past)wish that+had done (future)wish that+would/coule/might d 利用实例练习教师进一步引导学生思路经过教师引述，激发学生思考。 4.宾语从句 表示“要求”的：Ask, desire, request, demand, require, beg 表示“提议、劝告、建议”的： propose, suggest, recommend, advise, vote 表示“决定、命令”的：decide, order 表示“同意、坚持”的： insist+(should) d 1).The doctor suggested that he (sh