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教学目标：
教学重点：
线段长短的比较方法，线段的基本性质
教学难点：
两点之间的距离
教学方法：
引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位
教具准备
多媒体
教学过程设计：
（-）创造问题情境，引出课题， 给你两根毛线你能比较出它们的长短吗？
同学很容易得到：
用尺子量
把两根毛线放在一起，一段对齐，很容易知道大小。
(二)自主学习69页-70页完成下列问题
比较两条线段长短的方法，并注意哪些问题？
两点之间的连线，最短的是
两点之间的距离是
（三）问题展示（通过小组交流，展示本组问题，归纳知识点）
（四）巩固练习（通过练习，巩固新知识）
1.
图4
1．请同学们猜测图4中线段AB，CD，哪一条长，哪一条短?
2.A,B两村庄在一条河l的两侧，现在河上建一个码头，使它到A,B两村庄的距离最小，请用C点表示出码头的位置，并说出理由。
3.
图1
如图1，从A地到B地有三条道路，若在A地有一只小狗，在B地有一些骨头，小狗看见骨头后，会沿哪一条路奔向B地，为什么?
（五）小结反思（总结本课知识点，加深记忆，培养学生的总结能力）
（六）达标测评
1.
如图，从教室A地到图书馆B，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，这是为什么呢?
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