《设计吉祥物》说课设计.docxVIP

《设计吉祥物》说课设计 《设计吉祥物》说课设计 一、教材分析 吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 二、教学目标 知识目标：通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。 能力目标： 训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作，培养学生对集体活动的兴趣。 感情目标：感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。 三、教学重点、难点 重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 四、教法设计 1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。 2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 五、学法指导 充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。 六、学情分析 七年级的学生对吉祥物只有一个外在的、表面的、初步的、印象上的了解。对平面图形的形和色还保留了很好的童趣感。通过吉祥物的学习，进一步深入的了解吉祥物的内在意义和形象表现。 七、教学过程 1、导入课题 师： 首先欣赏几张奥运会比赛图片，2021 年奥运会已经在北京落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该为他们加油喝彩，希望他们在 2021年的伦敦奥运会中取得更辉煌的成就。 师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西它是什么？（吉祥物）。提问：大家齐声告诉我 2021年北京奥运会的吉祥物是什么？生：福娃。谁有能介绍一下这组吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个福娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个福娃的名字连在一 起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。“福娃”的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的色彩，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中华文化。福娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2021奥运盛典。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。 （设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考） 2、探索感悟 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？（学生之间相互讨论，发表意见）得出：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望． 师：同学们刚才说的都非常好，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。 提问：①这是哪一届奥运会的吉祥物。生： 1996年亚特兰大奥运会吉祥物。 ②这届奥运会的吉祥物叫什么了？生：“艺奇”。 师：同学回答的非常正确。 ③大家来共同分析这个吉祥物有什么特点？ ④它和 90 年北京亚运会的吉祥物“盼盼”的特点有什么共同之处？ 讨论，总结得出：吉祥物形象特点：可爱、活泼、夸张；色彩特点：鲜明、艳丽。 我们再来看下面的吉祥物，下面的吉祥物他们是不是也具有这样的特点。 （设计说明：这是本节课的第一个重点，这个过程是依照首先观察，然后分析与研究，讨论与解释的方式进行，这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步增强观察和评价美术作品的能力，提高审美能力。） 师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题： ①吉祥物一般是以什么