透析舞蹈教学方法在高职舞蹈教学中变通与应用.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 透析舞蹈教课方法在高职舞蹈教课中的变通与应用 【纲要】在现在的信息化、科学化、自动化水平不停提高的社会背景下，学校的素质教育水平不停提高。现阶段舞蹈教课方法在高校舞蹈教课中应用越加宽泛，并且高校舞蹈教课中对舞蹈教课方法进行了改良，为学生追求更高的精神娱乐需求供给了更便利的平台。本文主要介绍了舞蹈教课方法在高校的改革与应用。 【重点词】舞蹈教课方法高职院校舞蹈教课变通应用 高校的舞蹈教课最近几年来遇到教师与学生的宽泛关注与认同，舞蹈教育在素质教育中拥有显然的美学价值、心理学价值、社会学价值等，高校开设舞蹈教课课程能够推动学生的素质教育，促使学生的全面协调发展。最近几年来，高校正舞蹈教课的方法进行的全面改革，侧重对传统的舞蹈教课中无聊无聊的理论教课方法进行了改革变通，使高校的舞蹈教课形式更为丰富，推动学生的素质教育。 一、高职院校舞蹈教课方法改革变通的意义 第一变通舞蹈教课方法能够进一步增强舞蹈课程 的美学价值。舞蹈教课方法改革中侧重进行了舞蹈教课内容的改革，在舞蹈教课中融入了多种音乐风格， 并依据音乐风格进行舞蹈编排，创新力度更强。别的，舞蹈教课中更为倡导舞蹈感情的表达，实现了舞蹈教 学中情与形的交融。舞蹈教课中内容的变通有助于学生的个性化发展，并且提高了舞蹈教课的成效。 舞蹈教课方法的变通推动高校舞蹈教课发挥更好的心理教育功用。在现阶段的舞蹈教课方法的改革更为有益于学生放松身心，在舞蹈实践中发泄情绪，完整实现了舞蹈教课的主旨。别的，舞蹈教课中也更为侧重课程的交际功用，丰富了学生的精神世界。 舞蹈教课方法的改革还提高了课程的社会价值。新的舞蹈教课不单进行舞蹈的基本教课还可以帮助学生个体融入集体生活，增进人感情的表达与沟通，使舞蹈教育成为现在素质教育的重要环节。 二、舞蹈教课创新改革及其在高职院校舞蹈教课中的应用 目前，舞蹈教课的现状不容乐观，存在的问题包含：舞蹈教材内容合用程度较低，并且课程设置也不尽合理；教课方式单调，教课方法不科学；舞蹈教课中有关的文化教育短缺等。所以高校的舞蹈教课侧重从四个方面进行了改革，详细包含以下几个方面。攝骡历颅矫济顸娲键兖诩骄籩翘摅。 驱动式教课方法的改革与应用 高校的舞蹈教课改革中采纳学生为主体的任务驱 动的方式，侧重关注学生的自主需求，极大程度的保证学生的主体地位。舞蹈教课中应用任务驱动方法能够指引学生进行兴趣学习，并且在教课中引入情形设置的模式，指引学生带着任务学习。高职院校的舞蹈教课依据舞蹈教课的目标与任务增强课程设计，将不一样种类舞蹈的教课做成系列化的渺小任务，并进一步进行课程设计中的任务分派，保证舞蹈教课的计划性与目标化。高职院校还在舞蹈教课中增强舞蹈教室教课技术、方法、内容等方面的培训，以指导教师注意在舞蹈教课中启迪学生的思虑、激发学生的激情，发挥任务驱动的作用，高职舞蹈教师还可以够对学生的学习方法与角度进行指导。最后高职院校舞蹈教课还增强课后的疑点与难点解说，以随时提高舞蹈教课的质量。 教课中技巧培训的改革与应用 目前，学生的主体地位已经成为了素质教育关注 的焦点，可是在舞蹈教课中还应当采纳以身作则的方法。所谓舞蹈教课的“言传”详细包含教师的“言传”解说舞蹈的动作重点，并指导学生舞蹈实践中存在的问题；教师解说舞蹈的理论及音乐、舞蹈等的文化知戬賒冁薟響龇謬協嶧渗魉齦隶远亘。 识背景，以帮助学生学习舞蹈专业术语，增强知识修养；还包含教师的“言传”培育学生的思想道德修养，提高学生的智力水平，纠正学生的世界观与人生观。 高职院校的舞蹈教课方法创新应用也从教师的指 囁骒惯驕氢决颍乱埘笾缮赜纠傘诅。 导作用出发，着力选拔有能力的教师，并增强教师的 培训，促使教师增强自我学习，全力发挥动蹈教课中 教师的作用。 駭骒鎣烴貧韵諑皲舣鹅瞼倉锐徕劲。 增强舞蹈教课与其余学科教育的协分配合从舞蹈教育的美学价值角度来说，舞蹈教育其实不 只是是单调的舞蹈技术教育，学生还可以够在舞蹈学习中表达必定的思想感情，建立正确的艺术观，适用价值极大。现阶段，素质教育倡导舞蹈教课与其余学科教育的联合，特别是与心理学、音乐美学、文学等学科的联合。增强舞蹈与其余各学科的联合能够增强舞蹈教课中的审美教课与文化理论教课，进而推动舞蹈教课的整体修养教育。 高职院校的舞蹈教课全力推动舞蹈教育与其余学科的联合，就舞蹈自己而言离不开肢体语言，而现实生活中有声语言、肢体语言及文字语言记录三者是互相配合、密不行分的，这便为高职院校的舞蹈教课与其余学科联合工作的推动供给了基础条件。 侧重舞蹈教育第二讲堂豎挚熾濟滸颊锑宝嬷诘鋼繢囀铍澜。 第二讲堂详细是指课后指导教育，目前舞蹈教育第二讲堂的重要性日渐突显，第二讲堂作为第一讲堂的增补性教育作用不容小觑。舞蹈教课的第二讲堂作为舞蹈教育的次阵地能够提高升校舞蹈教育的