商的变化规律教案2《数学教案》.docVIP

《商的变化规律》 一、教学内容：教材第93面例5 二、学习目标 1.通过小组内的计算、观察、探讨并总结出商的变化规律。 2.加强用数学语言表达数学结论的能力。 3.会灵活运用所总结出的变化规律。 教学过程： 直接导入，树立自信 今天，我们要共同探索《商的变化规律》，这就要求大家要认真观察，大胆讨论，发现并总结出规律，你们有信心吗？大声些，让我听到你们自信的声音！ 小组合作，共同探讨 ㈠师：让我们开始今天的新课，请根据自学指导1，完成这两组题，小组中认真讨论并记录好，5分钟后上台展示，请开始！ 1.出示自学指导1：认真完成这两组题。 讨论并总结：①你们的观察顺序是怎样的？ ②在第一组中你发现了被除数、除数、商有什么变化？ 　　　　　　③ 根据你的发现，你能得出什么规律？ ④ 第二组呢？ 200÷2＝ 16÷8＝ 200÷20＝ 160÷8＝ 200÷40＝ 320÷8＝ （小组合作，教师巡视，适当的指导。） 2.小组上台展示。 3.引导：规律中，要加上零除外，才更严谨。被除数不变，除数与商的变化刚好相反。除数不变，被除数与商的变化一样。 4.齐读规律，加深印象。 ㈡师：请仔细阅读自学指导2，小组内按要求完成任务，三分钟后上台展示。 1.出示自学指导2：完成书上93面的表格，小组内回答表格后的问题。 讨论并总结： 　　 ①你们的观察顺序是怎样的？ ②你发现了被除数、除数、商有什么变化？ ③根据你的发现，你能得出什么规律? 被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 （小组合作，教师巡视，适当的指导。） 2.小组上台展示。 3.引导：哪一组能用一句话概括这个规律？ 4.齐读规律，加深印象。 当堂训练 师：在我们的共同努力下，得出了商的变化规律，现在我们就来应用这些知识，看哪一组掌握得最好。 练习1：仔细观察，不计算，你能直接说出它们的得数吗?并说出理由。 360÷30＝ 12 110÷5＝22 72÷9＝8 360÷15＝ 440÷5＝ 7200÷900＝ 练习2 ：用今天所学的规律，在○里填适当的运算符号，在□里填数，并说出理由。 ①　280÷70＝4 　　 ②　280÷（70○□）＝2 ③（280○□）÷70＝2 ④（280÷2）÷（70○□）＝4 练习3 ：运320筐水果要8辆车，运960筐水果需要几辆车？16辆车能运多少筐水果呢？（你有几种方法？） 四、总结 今天，我们共同探索出了商的变化规律。希望在以后的学习生活中，你们能善于观察，不断发现和总结出更多的数学规律！