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教学中的互联网搜索优秀教学案例评选参赛作品 史美红 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： □√中学 □小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①课前利用各种途径搜集有关黄河的历史、地理资料和从古到今人们对黄河赞颂的相关诗文。 4、教师课准备： ①准备有关黄河的图片、黄河诗句及美景的录像。 ②准备歌曲《黄河颂》。 ③制作教学多媒体课件。 二、 教学课题 知识目标： 1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。 2．了解诗人光未然及音乐家冼星海。 3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 能力目标： 1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 德育目标： 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。 三、 教材分析 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。 四、 教学方法 1、朗读法。借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生心醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。 2．讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。 3．美点寻踪法。教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。