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编号 中学生学习方法测试问卷 指导语： 同学们，你们好！本测验是用于了解你的学习方法和学习习惯的。请仔细阅读每一道题， 将题目中所叙述的内容同自己的实际情况相对照，看看符合程度如何，并按下列 A 、B 、C、 D 四个等级加以评定。在确定了评定结果之后，请把等级代号 A 、 B 、C 、D 填在每个题目后 面的括弧里。 A= 完全符合自己的情况； B=大体上符合自己的情况； C=有一些符合自己的情况； D=完 全不符合自己的情况。 1、上课时，我头脑里往往会想些别的事，以致老师讲解的许多内容，我似乎都没听到。 —2 、在考试时我常常会想起考试失败可能引起的的后果。 3 、上课时我总是聚精会神地听老师的讲解。 —4 、准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文 (或抄别人的 ) ，然后把他背熟，以便考试 时能全部默写出来。 5 、某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取预习 (在课 前或前一晚上 ) 。 6 、我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习内容，对我来说不是太困难的事。 —7 、我平时没有定什么学习计划，即使是寒假期间或温习迎考阶段也是这样。 8 、阅读课本或其它读物时，我自己很少用红蓝笔或其它笔画线、做记号。 —9 、每天晚上我复习当天功课、完成当天作业都已经来不及了，所以第二天的功课，我一般 都不预习。 — 10、准备考试时，要自己根据教科书预先写复习题答案，我感到困难。 11、在寒假期间，我常常制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。 12、要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背， 也就是让诵读和尝试背诵交错进行。 — 13、老师呈现的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是，如果看不清 楚，我也就算了；至于它说明什么问题，我就注意得不够。 — 14、学过的知识我倒记住不少，只是在我头脑里显得比较乱，以致要用时，又找不到。 15、作业中有些不好解答的题目，我总是自己想办法解答，不到万不得已，不去问老师或 同学。 16、我常常把一些写得好的文章 (包括语文课本中的课文 )反复诵读。 17、学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。 18、考试后全班最好成绩是多少分、是谁，我总是特别感兴趣。 19、我常常由于能有条理地、扼要地回答老师提问而受表扬。 20 、上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。 21 、学习时，我不仅能够弄清各个部位、各个要点的意思，而且能很快地弄清各部分、各 编号 要点的联系和关系 (例如语文课中，不仅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段之间 的联系 ) 。 22 、在课堂上，老师呈现的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我总是争取看得清清楚 楚，弄明白它说明什么问题或可以得出什么结论。 23 、语文课本中的课文，我很少去反复阅读，我认为只要会解释，懂得大意，做做作业就 行了。 24 、我在阅读报纸、小说或其它课外读物时，要出声或默默地一个字一个字地读下去，所 以速度比较慢。 — 25、复习功课时，我总喜欢把课文中重要的字句、段落全部记住或背下，尽量做到考试时 不漏掉什么。 — 26、我不擅长言辞，在课堂上回答老师提问或在小组讨论中发言时，往往不能把自已想说 的话有系统地、抓住重点地表达出来。 27 、上课时，我尽量想像老师所讲的某些内容，也就是说，如果有可能的话，我就把老师 所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。 —28 、我一般是没有先复习功课就做作业。 — 29、学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结