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美术基础教学大纲 《美术基础》教学大纲 适用专业：（教育系专业：） 总学时：一个学期36课时。共有两个学期，共计72课时。 学分： 一、课程性质与作用 力求全面系统的反映幼儿美术教育理论研究与实践的最新成果，面向幼儿教育实践，密切联系幼儿美术教育实际，以提高学生的专业素养为目的，帮助学生较好地掌握从事幼儿美术教育工作的基本理论和基本技能，成为从事幼儿美术教育工作的专业人才。 本课程主要学习，以装饰性绘画的基本理论与实践为主及相关艺术方面的基本理论和基本知识，系统接受艺术思维造型艺术的基本训练，掌握装饰画及相关艺术的基本知识技能，使学生具有装饰画及相关艺术创作的基本能力。 二、教学目标 教学目标和要求： 通过临摹、写生的教学进程使学生对以装饰性绘画的基本技法理论、表现方法和审美意识有一定的掌握，并能够运用技法完成装饰绘画作品，达到正确认识掌握装饰画及相关艺术的基本知识技能，具有装饰画及相关艺术创作的基本能力。启发学生独立思考，在发展艺术观点上，深化创作理念。学习了解装饰绘画艺术特征的产生以及艺术精神表现所依据的理论，引导学生对艺术审美的追求。 三、教学内容与教学要求 一学期（36课时） 第一章装饰线描 （共4周课时） 第一节装饰线描基础 （共7课时） 1.装饰线描造型的魅力 （2课时） 通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 了解用线造型、线条的感情色彩、线条的节奏感、线条的方向感的理论知识。 2.掌握用线造型的能力。 （2课时) 主要是学习运用流畅的线条描绘形象，并能逐步体会装饰线形本身的表现力。 3.工具的使用。（2课时） 了解铅笔、硬笔、毛笔等其它的笔画出线条的方法和特性。 4.用线进行装饰绘画的原则。（2课时） - 1 - 1.结构关系。2.用线的流畅肯定。3.体会线的“性格”与张力。 第二节 装饰线描写生 一、写实性装饰线描写生。（4课时） 1.系统地理论学习写实性装饰线描写生。（2课时） 1：掌握角度选择。2：掌握画面构图。 2．训练课题建议（2课时） 通过临摹掌握写实性装饰线描，能够完整的完成一幅写实性装饰线描作品。 二，夸张性装饰线描写生（4课时） 1.系统地理论学习夸张性装饰线描写生（2课时） 1.：机械式夸张。2：自由式夸张。 2.训练课题建议。（2课时） 通过临摹掌握夸张性装饰线描，能够完整的完成一幅夸张性装饰线描作品 第三节 创意性线描及构形构成 一、点.线.面的性状。(2课时) 运用并掌握点.线.面等的性状特点使画面表现力更加丰富。 二、线形的分割与重组。（2课时） 了解什么是线形的分割与重组，理解具象性分割重组、抽象性分割重组。 三. 比例（2课时） 掌握黄金比例、长宽比例关系、黄金比例位置。 四、对比（2课时） 掌握比例的要素，如：大小、奇偶、聚散、曲直、软硬、动静以及方向感等要素。 五、组合（2课时） 掌握了解散点式组合，连接式组合，重叠式组合，综合式组合。 六、均衡（2课时） 掌握对称均衡的完美形式、非对称均衡，呼应式均衡，图与底的面积关系。 七、节奏与旋律（2课时） 掌握要素的反复、对比因素的作用、线性的作用、顺势造型。 第二章、装饰性绘画技法（共3周） 第一节、装饰色彩基础知识与运用（共3周） 一、 装饰色彩基础知识。（6课时） 1.色彩的物理特性。（2课时） 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。 2. 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调配间色的技能。 - 2 - 2.色彩的生理特性、色彩的心理特性及以色彩三要素为基础的装饰色彩配置关系（4课时） 1.色的对比、错觉、心理特征（共通、年龄、民族、社会心理、个人差异等）、2.色彩配置关系（12环的配置、以明度关系为基础的配置、以彩度关系配置）。 二学期 （36课时） 第二章装饰绘画技法（共2周） 第一节、装饰色彩基础知识与运用（共2周） 一、装饰色彩运用。（4课时） 1.色调设计。2.色彩面积对比的作用。3.色彩的布局的均衡与呼应。4.渐变色关系的变化与统一。5.我国民间民族配色手法及其它艺术色彩的借鉴。 第二节、水粉装饰色彩基本画法及运用 一、水粉装饰色彩基本画法（4周） 1.空间混合法（2课时） 2.色块平涂法（2课时） 3.渐变平涂法（2课时） 4.勾线填彩法