2021年浅谈问题学生教育的几点思考.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 浅谈问题同学训练的几点摸索 县人民学校 刘利平 在多年的班主任工作中， 我感到问题同学的训练是班主任工作中最麻烦的问题之一；问题同学的形成，既有家庭的，也有社会的，既有智力因素，也有非智 力因素；在我所接触的同学中， 大多数问题同学是由于家庭训练缺失造成的； 作为班主任，我深深地体会到：对问题同学的训练，应当实行相应的措施和计策， 只要能真心喜爱问题同学， 做他的良师益友， 留意转化训练艺术， 就肯定能转化问题同学；下面就谈谈我的几点摸索： 一、对问题同学要开展丰富多彩的活动 增强同学的心理素养，爱好是最好的老师；训练心理学认为：当外部训练 因素触及同学的内在精神需要时， 就会使受训练者处于一种积极状态， 从而产生良好的内化过程；学校生的特点，生性好玩，在活动中更能发挥 他们的积极性， 他们在自己的喜爱的活动中会真实地显露出自己的情感， 没有任何心理压力，完全处于一种轻松、开心的心情；因此，开展丰富多彩的活动更能 达到训练的目的；我曾经遇到过这样一位同学：这是位男同学，缄默寡言，从不 主动与同学玩耍， 心理承担才能差， 老师说话语气重一点， 眼泪就涮涮地流下来；据家长反映在家也是这样，父母问他一句，得到的回答是“你怎么这样烦？”便 不再说一句话， 家长担忧他是不是患了自闭症； 为了防止他造成心理障碍， 一方面，我找他谈心，明白他的内心想法，他没有产生对抗心理，只是觉得很紧急， 我问一句，他答一句，当我问他为什么不喜爱说话、不跟同学玩时，他就是三个 字 “不喜爱”；我没有急于求成，上课常常请他起来回答疑题，刚开头，他站起 来说话吞吞吐吐，声音像蚊子叫，引得同学一阵哄笑；我没有嘲笑他，用勉励的 话语劝慰他；课后，从他的爱好入手，渐渐地开导他，让他每天跟我谈自己一天 的感受，虽然，有时只是一句话，但究竟他已肯说了；另一方面，我让班上的同 学主动与他交谈，课后，一起做嬉戏，每天的课间非常钟都支配得非常好玩，另 一方面，我让家长尽量抽出时间与他交谈他感爱好的话题， 并多带他出去参与活动；一段时间后，他最终开朗了不少，学习成果也进步了；有时候，我觉得活动 1 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 是最好的训练方法； 二、对问题同学要有爱心 转化问题同学是一项极其艰巨复杂的工作； 老师对问题同学没有爱心， 其后果将不堪设想；一般来说，问题同学都有共同的毛病：懒散、松散、散漫、不遵 守纪律， 特殊是对学习不感爱好， 对于这些情形老师往往束手无策； 例如我班的小林同学，他很顽皮，上课时常常干扰同学或讲话，或在课桌下玩弄东西，或不 时东张西望，作业不完成；家长对他无可奈何，我曾多次找他谈心，也无多大的 转变；一次下课了，由于他东跑西窜，右脚撞上凳子，他疼痛难忍，坐在地上大 哭大喊起来；我发觉后，立刻叫同学到办公室拿万花油，我帮他上药；放学后， 我送他出校门，恰好其家长站在校门口，看到这种情形，便对他儿子破口大骂； 我立刻禁止其家长粗暴的态度； 说这是意外事故， 他以后会当心走路的， 劝家长不要骂小林；因他脚上伤势严峻，行动不便，其次天无法到校上课，我便打了三 次电话明白伤势情形；第三天来校后，我给他补课；他被我这种爱心感动了，他 说：“老师，您对我真好，今后我要听话了，再也不戏弄同学了，上课我会用心 听，仔细完成作业，把成果赶上去； ”从这件事中，给了我许多的启发：对后进生要献出一颗真诚的爱心，用真情感动他们，让他们感动到老师没有嫌弃他们， 反而给了他们更多的关怀； 小林伤好了后， 不但仔细学习， 而且乐于为班集体做好事，成果也逐步提高了； 三、对问题同学要有细心 作为班主任， 要细心观看分析问题同学之所以问题的缘由， 明白症结， 对症下药才能有针对性地进行训练引导和帮忙他们解决难题； 如我班上小刘同学， 一向懒散，娇生惯养，上课分心，作业马虎潦草，常常在课上抄同学作业或干脆不 完成作业；面对这个同学我没有责备、鄙视、体罚他，而是细心观看，仔细明白 他各方面情形， 在家访中得知他家情形： 一是家庭经济富有； 二是父母训练方法有分歧，做父亲的过于袒护、溺爱，做母亲的就恨铁不成钢，常常找他不是，夫 妻由于孩子的事闹红脸； 针对这些情形， 一方面我仔细做家长的思想工作， 使夫妻间对待孩子训练达成共识， 教给他们怎样协作学校和老师的训练以及家庭训练 2 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 中的留意问题； 另一方面， 与