苏教版一年级数学上册《求未知加数》教学设计.docxVIP

-7 -7 - ? ? PAGE #? 《求未知加数》教学设计 教学内容：书62页，求未知加数。 教学目的： 知识与能力 1、通过动手实践、自主探索、交流，得出求未知加数的方 法。 2 、体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数 感。 3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、 小组合作交流的学习习惯。 过程与方法 教师充分运用教具，采用引导、启发式的教学方法进行教学； 学生结合学具和情境图，合作交流学习。 情感、态度与价值观 通过小组合作交流，使学生学会倾听和釆纳他人的意见, 善于与他人合作，从多角度欣赏他人的优点，树立学好数学的信 心。 教学重难点 重点：让学生通过独立探索，小组合作掌握“求未知加数 的方法。 难点：掌握“求未知加数”的方法。 教具准备：情景图、数字卡、算式卡 教学时间：1课时 教学过程： 一、 复习10的组成 二、 创设情景，激发兴趣 讲述：同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们 一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？边讲述，边打开礼 盒，指名看看，并说给大家听，里面装了 8个大苹果，还空着两 格。 三、 观察探索，积极思维 1、出示情景图，学生仔细观察 ? ? PAGE #? 先让学生看清盒子里如果放满就是10个苹果已经放了几个? 再放几个就是10个。 板书：8+ （）二 10。 揭题：（）里为什么没有数？（因为2个格子里没有苹果， 是空着的。）今天我们研究的问题就是怎样才能把（）里的数填 上。（板书课题：求未知加数） 2、 动手摆学具，独立思考，发现（）里可填2。 3、 小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（）里应该 填2?然后向大家汇报讨论情况。 4、 板书： 因为10可以分成8和2,所以8+ （2）二10。 8和2合成10,所以8+ （2）二10 10-8=2,（）里填 2。 小结：从小组汇报的情况看，求未知加数的方法很多，这是 大家讨论交流的成功之处，祝贺你们。 四、应用扩展 独立完成6+ （）二10 想想做做” 第1题一一信鸽送信。 讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向, 智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法把信鸽送到邮局，愿 不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。 、在书上完成，小组学生互相检查。 、评价：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这 件好事告诉了小白兔。你们瞧，小白兔为了奖励大家，正背着篓 子给大家拔萝卜呢！. 3、 学生独立完成，集体订正。 4、 (1)示图片“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜 比赛，初步体会 口 + 口 二10这个简单的数学模型。 鼓励拔得慢的小组不要灰心，以后继续努力，不要互相责怪。 (2)再增加两组这种类型的练习。 5、 “找朋友”。(方法：4个学生持得数卡片，4个学生持算 式卡片，边唱边找，手拉手成好朋友) 6、 先复习比大小的方法。再问学生4+5 7能直接比较 大小吗？为什么？请大家做在书上。集体评讲。 五、 总结点拨 今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给 大家听听好吗？ 六、 板书设计 求未知加数 8+ () =10 七、 作业 教学反思: